| | 王振平，男，副教授，博士，教育碩士導(dǎo)師，數(shù)學(xué)教育研究中心主任。 E-mail: wangzhenping310@126.com 通信地址：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 郵 編： 453007 |
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教育經(jīng)歷： 2004年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，本科； 2007年6月畢業(yè)于南京師范大學(xué)，課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)），碩士； 2022年6月畢業(yè)于北京師范大學(xué)，課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)），博士。 工作經(jīng)歷： 2007.6－2011.3， 河南師范大學(xué)，助教； 2011.4－2015.12，河南師范大學(xué)，講師； 2015.12－至今， 河南師范大學(xué)，副教授； |
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數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論 |
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主講本科生課程：《數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)論》、《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》、《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》等。 主持河南省線下一流本科課程《數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)論》； 主持河南省線上線下混合式一流本科課程《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》。 主講研究生課程：《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》《數(shù)學(xué)教學(xué)論專題研究》、《數(shù)學(xué)課程與教材研究》、《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》等。 |
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（1）2012年全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽（高校數(shù)學(xué)）一等獎，獲得河南省教學(xué)標(biāo)兵稱號。 | （2）2013年河南師范大學(xué)第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎，獲得第二屆課堂教學(xué)十佳青年教師榮譽(yù)稱號。 （3）2014年第二屆全國高校青年教師教學(xué)競賽（河南賽區(qū)），獲得自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科一等獎，授予河南省教學(xué)標(biāo)兵稱號。 （4）指導(dǎo)的周思佳、張傲廣同學(xué)在全國“田家炳杯”全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)教學(xué)技能大賽中，榮獲一等獎。路曉蕊、劉婉榮獲二等獎。 （5）指導(dǎo)的石中玉、王婷同學(xué)在“田家炳杯”全國師范院校師范生技能競賽中，榮獲高中數(shù)學(xué)組二等獎。劉玉飛、范佳偉、楊雪瑩同學(xué)榮獲高中數(shù)學(xué)組三等獎。 （6）在河南省第十七屆、十九屆、二十屆高等學(xué)校師范類專業(yè)畢業(yè)生技能比賽中，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。 |
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（1）數(shù)學(xué)師范生教育教學(xué)能力訓(xùn)練研究，河南省教師教育項(xiàng)目，主持，2017.5結(jié)項(xiàng)。 （2）基于OBE理念的數(shù)學(xué)師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究，河南省教師教育教學(xué)成果獎二等獎，第一完成人，2021.12。 （3）基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)研究與實(shí)踐，河南省教師教育項(xiàng)目，主持，2019.4結(jié)項(xiàng)。 （4）中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐，河南省教師教育教學(xué)成果獎一等獎，第三完成人，2014.7。 （5）OBE理念下數(shù)學(xué)師范生教學(xué)實(shí)踐能力提升研究，河南省教師教育項(xiàng)目，主持，2022.3在研。 |
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（1）數(shù)學(xué)教學(xué)論（第2版）[M]。新世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材
數(shù)學(xué)系列，2017.1，北京：北京師范大學(xué)出版社。第三主編。
（2）華人如何學(xué)數(shù)學(xué)[M]?！笆濉眹抑攸c(diǎn)圖書出版規(guī)劃，2017.5，南京：江蘇鳳凰教育出版社。參與翻譯。
（3）數(shù)學(xué)素養(yǎng)的測評-走進(jìn)PISA測試[M]。2017.1，北京：教育科學(xué)出版社。參與翻譯。
（4）基于學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)科能力研究[M]。2017.10，北京：北京師范大學(xué)出版社。第七章撰寫。
（5）中國數(shù)學(xué)教育心理研究30年[M]。2011.2，北京：科學(xué)出版社。第二章、第十章撰寫。
（6）農(nóng)村學(xué)校師資現(xiàn)狀及教師培訓(xùn)策略研究。中國成人教育，2012（1）。
（7）中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的調(diào)查分析。數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2012（1）。
（8）在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)與管理，2011，（11）。
（9）促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)改進(jìn)研究——以“直線與圓錐曲線的綜合問題”為例。中小學(xué)課堂教學(xué)研究，2018（2）。
（10）基于學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)研究[J]。教育科學(xué)研究,2018（3）。
