繼續(xù)教育學(xué)院作為學(xué)校管理服務(wù)部門，統(tǒng)籌管理學(xué)校非學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)院工作。為落實(shí)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)繼續(xù)教育提出的新要求，助力學(xué)校發(fā)展，立足教師教育特色和優(yōu)勢(shì)，形成了特色鮮明的非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展新格局。
1.培訓(xùn)體系
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累，形成以“國(guó)培”為引領(lǐng)和抓手，省培、市培、縣培聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)體系。學(xué)校建立了完備的培訓(xùn)管理質(zhì)量保障體系、培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障體系、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系、財(cái)務(wù)管理保障體系等，分工明確，責(zé)任到人。
2.培訓(xùn)任務(wù)
以“名校長(zhǎng)領(lǐng)航重影響，示范項(xiàng)目做精品，中西部項(xiàng)目樹品牌，省內(nèi)項(xiàng)目創(chuàng)規(guī)模，省外項(xiàng)目拓市場(chǎng)”為目標(biāo)定位，以示范性項(xiàng)目和中西部項(xiàng)目為著力點(diǎn)，以省內(nèi)項(xiàng)目為閃光點(diǎn)，以省外項(xiàng)目為增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教師教育特色與優(yōu)勢(shì)，年度完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)萬(wàn)余人次。
3.培訓(xùn)特色
學(xué)校以“科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化、制度化”為標(biāo)準(zhǔn)，聚焦中小學(xué)教師校長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，遵循教師校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新構(gòu)建 “一二三四”培訓(xùn)體系，創(chuàng)設(shè)了LEPP培訓(xùn)教學(xué)模式和RICH課程實(shí)踐模式，形成“五個(gè)一”培訓(xùn)服務(wù)模式、開發(fā)了具有鮮明區(qū)域特色的文化課程，創(chuàng)編了《“國(guó)培”之歌》。
4.培訓(xùn)基地
以國(guó)家級(jí)省級(jí)基地為依托，傾力打造培訓(xùn)品牌，擴(kuò)大學(xué)校培訓(xùn)工作影響力。學(xué)?，F(xiàn)在是教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程培養(yǎng)基地（全國(guó)13家）、教育部—樂(lè)高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”教師培訓(xùn)基地（全國(guó)12家）、教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目、中西部項(xiàng)目、幼師國(guó)培項(xiàng)目資質(zhì)單位、“國(guó)培計(jì)劃”高等學(xué)校新入職教師示范性項(xiàng)目資質(zhì)單位，是河南省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心、河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、河南省中小學(xué)幼兒園名師培訓(xùn)工程項(xiàng)目辦公室等。
5.信息化平臺(tái)
為了做好教師校長(zhǎng)異步、同步、同步與異步混合的方式開展在線培訓(xùn)，學(xué)校搭建了專業(yè)化、系統(tǒng)化、定制化、可持續(xù)、穩(wěn)定性強(qiáng)、功能齊備的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。具有直播授課、錄播回放、即時(shí)互動(dòng)、課堂監(jiān)管、并發(fā)支持、學(xué)情統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批閱、證書打印等功能，滿足同步在線培訓(xùn)要求。具有資源瀏覽、自主選學(xué)、主題討論、作業(yè)提交、視頻會(huì)議、小組合作、成果分享、專家答疑等在線活動(dòng)功能，全過(guò)程評(píng)價(jià)與管理，滿足異步在線培訓(xùn)要求。服務(wù)器、帶寬、并發(fā)承受能力等符合培訓(xùn)要求。
6.媒體宣傳
《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育時(shí)報(bào)》《河南日?qǐng)?bào)》《河南教育時(shí)報(bào)》先后對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行專題報(bào)道，其中《以文化人 走出特色“國(guó)培”路》、《河南師大“國(guó)培計(jì)劃”助一線教師成“種子教師”》、《河南師大：網(wǎng)絡(luò)開辟“國(guó)培”第二課堂》等6篇新聞經(jīng)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道后，被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、科教網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)、求是理論網(wǎng)、和訊網(wǎng)等多家媒體轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)播。
7.培訓(xùn)成效
參訓(xùn)教師的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)能力得到提升。促進(jìn)教師教育“職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化”體系完善。為各地打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村，能夠切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用的教師團(tuán)隊(duì)，有力助推鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)了鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。
