我所在的學校是一個公立中學，規(guī)模不大。學校會講中文的泰國老師只有一個，會講中文的學生也不多。中文在這里剛剛開始了兩年，并且是被作為選修課程。雖為選修，但學生熱情很高，學習的人數(shù)達三百之眾，涉及所有六個年級。
高三學生在認真做筆記
工作的第一天，我被帶到了教室，那是一個僅供中文學習的多媒體空調(diào)教室。墻上的中國漢字和中國卡片，乍一看你會以為你還在中國。但是一些不合時宜的裝飾會把你重新拉回現(xiàn)實：大紅綢包裹的黑板上方還被貼上了一個喜字，儼然是供結(jié)婚拍照的地方。教室門上的中國娃娃帖圖，懷抱四個大字—恭喜發(fā)財。在中國，我們恐怕很難看到教室門上掛發(fā)財?shù)馁N圖。雖然裝扮有些蹩腳，但足可見泰國學生對中國文化和漢語的喜愛。從進門的那時起，我內(nèi)心便生出強烈的責任感—一定要教好這些可愛的孩子。泰國中學生的學習時間與國內(nèi)并不一致。上課高三學生在認真做筆記的時間是從早八點半到下午三點十分（各校略有不同），中午沒有休息的時間，午飯是在課間吃。但老師的工作時間卻遠不止這些。異國不同的作息習慣和繁重的教學任務讓我的初次異國任教一波三折，我的思想也在這次洗禮中得到了鍛煉。
我在學校的教學任務是每周22節(jié)課，同時每天早上七點要到校門口接學生。談到我在學校初期的教學，的確讓我“痛苦”了好一陣子。語言溝通有障礙，學生上課聽不懂，本來就讓人心急火燎，更讓人難以接受得是：天天還要持續(xù)“作戰(zhàn)”，連在國內(nèi)本該中午休息的時間也給“剝奪“了。雖然我也經(jīng)常得到很多學生和當?shù)乩蠋煹墓膭睿睦锖蜕眢w的雙重疲憊，讓我回家后便倒頭大睡，甚至晚飯都懶得去吃，我來這里前的遠大志向也早已被自己拋到了九霄云外。一個星期的“掙扎”過后，我覺得應該改變一下自己，不能再受工作“所累”了。既然工作不能改變，那就改變自己的心態(tài)吧。當我嘗試著用新的視角去看待這些問題時，曙光出現(xiàn)了：由于早上要接學生，我和同是接學生的英語外教有了長時間的共處。幾個月下來，我的英語口語居然飛速提高。以前雖然筆試過了專八，但我這個一直苦于只能寫不會說的英語“殘疾人士” ，沒想到在這個母語非英語的國家有了這么大的進步，現(xiàn)在看電影也基本可以不用字幕了。
我和英語外教
早上接學生的同時，我也非常注意和大家試著用泰語進行交流，早上的我和英語外教時間儼然成了我的英語和泰語課堂，我每天準時上課。22節(jié)的課時也不再是我的心理包袱。在課堂上，我教學生們唱中文歌曲，學中文書法，跳舞，太極，畫畫，凡是我能想到的娛樂元素都被加入了課堂，活潑的課堂成了我和學生的中文樂園，有時和我一起上課的泰
表演舞蹈
課間游戲
更讓人值得一提的是，在上學期的泰京第二區(qū)的中文比賽中，我的學生居然在備受矚目的中文歌曲環(huán)節(jié)中一舉奪魁。一首我導演，他深情演唱的“我的中國心”唱哭了所有華裔評委。學生史無前例的“壯舉”在這個中文名不見經(jīng)傳的學校沸騰開來，此后，校長每逢節(jié)日必送花給我，榮譽感擊退了我遇到的所有困難。
再來說說學生吧。如果讓我用一個詞去概括泰國學生的特點，我覺得很難做到。說他們懶惰，不對，他們有時也很認真，尤其是在做手工中文卡片的時候，他們做的是那么專心，那么細致。以至于當他們把那么漂亮的卡片送到我的面前時，我簡直不敢相信是他們所做。說他們上課愛說話吧，也不對，當你講授中文歌曲時，他們唱得是那么用心，那么投入，除了歌聲，你絕聽不到任何雜音。泰國學生不是我見過的學習最好的學生，但是他們卻是最有“人情味”的學生。當你真心把愛撒向他們時，你的學生回報給你的是愛的結(jié)晶。他們會圍著你談吉他，和你擁抱，他們會在老遠處喊“老師，我愛你”。雖然我來到這里后，確實在生活和教學上遇到很多困難。但每每看到我的學生，心中總是涌動著一鼓熱流，愛在我們彼此間構(gòu)筑了一道溝通的橋梁。
二、讓漢語之火熊熊燃燒
關鍵字：語言，教室，教學安排，學生特點
如果把漢語排在泰國交際語言的第三位，一點也不過分。漢語在泰國越來越受歡迎。除了專業(yè)的孔子學院，普通的中小學和社會上的各種培訓機構(gòu)也都開有漢語課。但作為一門“新興”語言，漢語在泰國的基礎還是很薄弱，會說漢語的人并不多。