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智能引領(lǐng)，專業(yè)升級：AI驅(qū)動(dòng)構(gòu)建“五化四力”教師教育創(chuàng)新體系

??學(xué)校積極響應(yīng)國家教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，聚焦教師教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。針對教師教育人才培養(yǎng)過程中存在的學(xué)習(xí)體系不完善、優(yōu)質(zhì)資源供給不足、復(fù)雜問題解決能力欠缺、個(gè)性化學(xué)習(xí)受限及學(xué)習(xí)成效評價(jià)滯后等問題，創(chuàng)新性地將人工智能技術(shù)與教師教育深度融合，以教師教育人才“四力”—專業(yè)學(xué)習(xí)力、職業(yè)勝任力、核心競爭力、創(chuàng)新發(fā)展力的培養(yǎng)為目標(biāo)，推動(dòng)“五化”—環(huán)境智能化、資源體系化、教師智慧化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、評價(jià)精準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)和落地，成功構(gòu)建了AI驅(qū)動(dòng)的“五化四力”教師教育創(chuàng)新體系。

??本案例的開發(fā)和實(shí)施顯著提升了學(xué)校教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯了學(xué)校教師教育特色和教師教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的先鋒地位，為全國師范高校教師教育體系優(yōu)化提供了重要參考和借鑒。

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