11月19日、20日和22日，中山大學(xué)康保成教授應(yīng)邀做客“銀齡講壇”，在崇文樓一樓報(bào)告廳分別作題為“說說‘讀萬卷書，行萬里路’”“《貍貓換太子》故事的形成與大小傳統(tǒng)的敘事策略”“中國早期口頭文學(xué)傳統(tǒng)與研究芻議”的三場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。講座由古代文學(xué)教研室主任張富春主持，學(xué)院學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

針對(duì)“讀萬卷書，行萬里路”，康保成表示功利性目的、書的地位、書面證據(jù)與文獻(xiàn)史料的價(jià)值四個(gè)方面共同決定了“讀萬卷書”何以為先的問題，又從“行萬里路”的真實(shí)內(nèi)涵展開，對(duì)讀書與行路的關(guān)系作出深入闡釋。從中國戲劇史的角度出發(fā)，他梳理了《貍貓換太子》故事在元明清三代的形成過程，分別從大小傳統(tǒng)的敘事策略探究故事背后的藝術(shù)價(jià)值。結(jié)合《哥史》與唐代講唱文學(xué)，康保成認(rèn)為口頭文學(xué)的誕生受人類文化發(fā)展軌跡影響，其發(fā)展歷程與時(shí)代變遷相契合。他分享了早期口頭文學(xué)識(shí)別與研究方法及標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了參考文獻(xiàn)對(duì)口頭文學(xué)研究的重要性，從多角度分析了口頭文學(xué)的學(xué)術(shù)價(jià)值。在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)中，康保成就師生提出的“讀書的廣度是否能夠代替行路”“在中國社會(huì)中，‘俗’文化是否可以被歸為大傳統(tǒng)”“民間文學(xué)與口頭文學(xué)的關(guān)系”等問題作出詳細(xì)解答。

張富春對(duì)康保成的分享表示衷心的感謝。他表示，康保成對(duì)“讀萬卷書，行萬里路”多樣內(nèi)涵的講解、大小傳統(tǒng)敘事策略在《貍貓換太子》故事中的體現(xiàn)的講述以及口頭文學(xué)源流、價(jià)值與意義的梳理，推動(dòng)學(xué)生將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，加深了對(duì)文化的多維度的理解，完善對(duì)文學(xué)史研究的認(rèn)識(shí)，拓寬師生的研究視野。

專家簡(jiǎn)介:

康保成，中山大學(xué)教授、博導(dǎo)，曾任教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中山大學(xué)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任，日本九州大學(xué)文學(xué)部外籍教師，臺(tái)灣中央大學(xué)中文系客座教授，多所機(jī)構(gòu)客座研究員。主要學(xué)術(shù)兼職有:中國戲曲學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國儺戲?qū)W研究會(huì)顧問，并在多個(gè)學(xué)術(shù)期刊或研究機(jī)構(gòu)任編委或顧問。在《中國社會(huì)科學(xué)》《文學(xué)評(píng)論》《文藝研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文多篇，出版學(xué)術(shù)著作10余本。參與《全元戲曲》、《全明戲曲》整理。曾獲教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，廣東省人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)和稱號(hào)。享受國務(wù)院特殊津貼。

(文學(xué)院 朱冰潔 樊羽晴/文 趙夢(mèng)溪 趙 彤/圖)