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【光明日報】趙國祥:造就大國良師要把好三道關(guān)

發(fā)布者:招生辦    發(fā)布時間:2018-12-27    瀏覽次數(shù):704

    

     當(dāng)今時代,日趨激烈的國際競爭、創(chuàng)新驅(qū)動型國家戰(zhàn)略以及教育戰(zhàn)線黨的陣地建設(shè)等都需要教育提供強大的人才、智力、信仰支撐。教師是教育發(fā)展的第一資源,師范院校則是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃。全面貫徹落實全國教育大會精神,要求師范院校充分發(fā)揮強師興國主體作用,以立德樹人為根本,把好入口關(guān)、培養(yǎng)關(guān)和出口關(guān),肩負(fù)起造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的大國良師的使命。

造就大國良師:師范院校的使命

  思考師范院校的使命,還得從“師范”“師范院校”的起源追溯。西漢揚雄在《發(fā)言·字行》中說:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,人之模范也?!弊钤鐚ⅰ皫煼丁倍植⒂玫氖恰逗鬂h書·文苑傳·趙壹》,文中有“君學(xué)成師范,縉紳歸慕。仰高希驥,歷年滋多”的說法。兩字并用且作為專有名詞的師范最早出現(xiàn)在日本,日語中的“師范”蘊含“榜樣、典范”之義。1872年,日本明治政府還建立了該國的第一所師范學(xué)校。在西方,師范院校起源于1794年10月30日成立的巴黎高等師范學(xué)院,其意為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。作為示范工程,學(xué)生學(xué)習(xí)完后到其他學(xué)?;蛉嗣裰虚g傳授他們在首都學(xué)到的知識和方法。中國歷史上的第一所師范大學(xué)是北京師范大學(xué),其校訓(xùn)為“學(xué)為人師,行為世范”。中國古語中也有“德高為師,身正為范”的說法,均為“典范”之義??梢?,無論是“師范”,還是“師范院校”都蘊含著“榜樣”“典范”“示范”等含義。

  唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!睘榱擞行男薪虝说纳袷ヂ氊?zé),完成立德樹人的根本任務(wù),教師不僅需要成為大道大德的典范,謀事成業(yè)的榜樣,還需要有甘為人梯的情懷、善傳樂教的藝術(shù)?!按髮W(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?!比鍖W(xué)經(jīng)典之作《大學(xué)》開篇首句就道明了大學(xué)之道。但凡大學(xué)都承載著人才培養(yǎng)的職責(zé),而與其他大學(xué)相比,師范院校這一使命則更加嚴(yán)苛,也更加光榮。因為其所培養(yǎng)的是教師,教師理應(yīng)也必須是社會成員中的典范與榜樣。2014年9月9日,在同北京師范大學(xué)師生代表座談時,習(xí)近平總書記勉勵全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師。對師范院校而言,理應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)造就大國良師的時代使命。

把好三道關(guān):造就大國良師的可行路徑

  為了有效實現(xiàn)自身使命,師范院校需要全過程把好入口關(guān)、培養(yǎng)關(guān)和出口關(guān),努力探尋造就新時代大國良師的可行路徑。

  首先,要把好入口關(guān),吸引樂教適教的優(yōu)秀青年就讀師范院校。要通過政府的政策宣示、社會的輿論營造以及家庭的報考支持等多種途徑鼓勵形成優(yōu)秀青年爭相從教的良好局面。把師范院校師范類專業(yè)納入高考提前批次錄取,在錄取過程中增加面試環(huán)節(jié)。把理想信念、愛國情懷、個人品德、專業(yè)傾向、從教潛質(zhì)等納入考察的范圍,從而挑選出樂教適教的好苗子。

  其次,要把好培養(yǎng)關(guān),幫助師范生扣好未來職業(yè)生涯的關(guān)鍵一扣。才為德之資,德為才之帥。師范教育既要“養(yǎng)德”,又要“育才”。要把立德樹人融入師范生的思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié),要圍繞著立德樹人這個目標(biāo)來設(shè)計師范教育的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系。教師要圍繞這個目標(biāo)來教,學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。

  再次,要把好出口關(guān),挑選能教善教的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入教育行業(yè)。要以“立什么德”“樹什么人”作為依據(jù)構(gòu)建師范畢業(yè)生的評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。加強對師范畢業(yè)生理想信念與教育情懷、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力、學(xué)科知識與專業(yè)素養(yǎng)、教育技能與教學(xué)方法等的考核與檢測。以立德樹人的成效來確定師范生的畢業(yè)要求,來判斷教師的教學(xué)優(yōu)劣,來檢驗學(xué)校的辦學(xué)效果。

《光明日報》( 2018年12月18日 13版)作者:趙國祥,系河南師范大學(xué)黨委書記)