河南省中國特色社會主義理論體系研究中心 王桂蘭 陳莉莉 《光明日報》2011年06月24日
黨的十七大指出：要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求?！迸Υ龠M社會主義核心價值理念的大眾認同，是動員人民形成建設中國特色社會主義的共同政治理想、促進社會和諧、增強國家文化軟實力的迫切要求。而探尋拓展其認同路徑，則是深化大眾認同的重要前提。
凝練價值觀念表達，拓展核心價值體系的大眾傳播路徑
古今中外政治文化發(fā)展史表明，高度凝練是核心價值觀念表達的一般規(guī)律。文化傳播實踐證明，高度凝練便于大眾的接受和傳播。核心價值體系的價值在于被國民認同和踐行，認同是踐行的前提，而傳播則是接受和認同的前提。從根本上說，核心價值體系也是一種文化。文化的傳播效果，固然取決于其本質(zhì)內(nèi)容，但與表達形式也密切相關。一般來說，簡單明快的表達方式，有利于全社會不同文化程度人群的理解和領會，便于口口相傳。
凝練表達必須遵循相關的基本原則。首先，集中反映核心價值體系內(nèi)涵。即必須以忠于核心價值體系的本質(zhì)內(nèi)涵為前提，同時兼顧其內(nèi)容涵蓋的全面性和準確性。其次，突出民族傳統(tǒng)文化特色。即要注重凝練表達風格的民族化，將核心價值體系的基本要求與人們的民族情感相融合，使之在潛移默化中增進其對核心價值體系的歸屬感和認同感。其三，貼近國家階段發(fā)展要求。社會主義核心價值體系根植于當代中國特色社會主義的偉大實踐，反映著人類社會發(fā)展進步的要求，順應時代潮流，具有強烈的時代性。其凝練表達必須忠實于中國特色社會主義的共同理想，體現(xiàn)發(fā)展和進取的主題。其四，便于國民的理解和踐行。要完成核心價值體系由抽象理論形態(tài)和長遠目標向公民道德要求、行為準則以及現(xiàn)實階段目標的轉化，就得像“五講”、“四美”、“三熱愛”等一樣，讓民眾聽得懂、記得牢，做得來。
以社會主義核心價值體系為依據(jù)，構建符合不同界別行業(yè)特點的價值理念。其一，社會主義核心價值體系是當代中國共同的價值規(guī)范和行為準則，任何行業(yè)都不能因其具有特殊性而偏離其本質(zhì)要求，任何行業(yè)的具體價值規(guī)范都必須以核心價值體系的本質(zhì)內(nèi)涵為前提。其二，社會主義核心價值體系作為全社會共同的價值規(guī)范和行為準則，具有一定的概括性和廣泛性，如果能夠與不同行業(yè)的職業(yè)特點相結合，就能更深入地把握不同行業(yè)的群體特點和觀念差異，確定符合實際的目標要求和引導預期，體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的針對性和區(qū)別性，實現(xiàn)價值引導從理論形態(tài)向?qū)嵺`形態(tài)的轉化，富有成效地促進大眾的認同和踐行。其三，促進不同行業(yè)的核心價值認同必須以一定的平臺和載體為依托。諸如倡導誠信健康的行業(yè)文化，將社會主義核心價值體系融入行業(yè)的規(guī)章制度，探索日常管理中踐行核心價值的激勵約束機制，開展爭先創(chuàng)優(yōu)、文明行業(yè)創(chuàng)建、服務承諾等活動，引導行業(yè)人員在價值選擇與利益回報相統(tǒng)一的基礎上形成相應的自律心理，將社會主義核心價值體系內(nèi)化為個體價值追求和行為自覺。
構筑分眾教育體系，拓展核心價值體系的主導傳播路徑
社會主義核心價值體系建設是一個需要廣大人民群眾廣泛參與的長期過程，需要構筑全覆蓋的教育網(wǎng)絡，使之逐步內(nèi)化為價值追求，外化為行為自覺。
構筑學校教育體系，強調(diào)分層次、分階段，系統(tǒng)安排內(nèi)容。學前和小學教育應當以核心價值體系中有關社會公德、文明禮儀等為基本內(nèi)容，以培養(yǎng)公德意識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣；中學教育應以核心價值體系中有關中國化馬克思主義和社會主義榮辱觀為基本內(nèi)容，注重“公民、法律、責任”等意識的培養(yǎng)，逐步確立積極向上的價值取向；高等教育應著重進行中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神教育，使之將實現(xiàn)個人人生價值與社會主義的價值目標有機統(tǒng)一，成為社會主義的合格建設者。
構筑干部教育體系，強調(diào)有重點、有目標，保證教育效果。有重點，是指要積極引導廣大黨員領導干部不斷地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，用馬克思主義的立場、觀點和方法思考、解決問題，樹立正確的群眾觀、地位觀、權力觀和榮辱觀。有目標，主要是指通過學習教育使其養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的學風，自覺地把社會主義核心價值體系融入到制定和實施重大決策的過程中，體現(xiàn)于具體的工作實踐和平時的一言一行中，做踐行社會主義核心價值體系的典范。
構筑公民教育體系，強調(diào)有載體、全覆蓋，融入生活實際。一是將核心價值體系教育納入社會主義新農(nóng)村建設，引導農(nóng)民追求新風尚，培育新型農(nóng)民；二是將核心價值體系融入企業(yè)決策、生產(chǎn)和經(jīng)營管理活動的全過程，培育現(xiàn)代企業(yè)精神，強化企業(yè)社會責任，塑造企業(yè)良好形象，推動企業(yè)科學發(fā)展；三是將核心價值體系融入城市和諧社區(qū)構建過程，堅持建設、教育、服務和管理并重，通過開展各種豐富多彩、健康有益的社區(qū)文化活動，打造社區(qū)居民的共同精神家園；四是將核心價值體系融入機關和事業(yè)單位建設，通過創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型、服務型、效能型和廉潔型機關和單位，不斷提高大家認同和踐行社會主義核心價值體系的自覺性。
融入文化產(chǎn)品，拓展核心價值體系的市場傳播路徑
核心價值體系從本質(zhì)上講也是一種文化形態(tài)，其部分內(nèi)容可以通過文化產(chǎn)品潛移默化地影響群眾的文化觀念和行為習慣。
市場是促進價值文化再生產(chǎn)的重要手段。文化的生命力在于通過文化產(chǎn)品的不斷再生產(chǎn)而得到持續(xù)性傳播。價值文化存在的意義在于其價值得到人們的廣泛認定。一定的文化產(chǎn)品只有通過市場才能獲得更廣泛意義上的傳播和延續(xù)，而當今時代，市場能夠以巨大的推動力量使包含一定價值意義的文化產(chǎn)品不斷地被復制、被推廣，從而使消費者通過日常消費對核心價值產(chǎn)生自然而然的認同。
社會主義核心價值理念要真正融入人們的日常生活，就必須以一定的通俗文化產(chǎn)品為載體，通過其表達方式的大眾化、表現(xiàn)風格的民族化、傳播手段的時代化，讓其既通過文化消費的經(jīng)常性渠道不斷深入人心，同時又潛移默化地引導消費文化健康發(fā)展。
突出典型示范效應，拓展核心價值體系的引領傳播路徑
在信息社會，典型示范和名人效應對人們生活方式的影響日益強化，核心價值體系的普及和推廣也應當借助于典型引領的傳播路徑，充分發(fā)揮先進典型和文化名人的示范效應，以增強對民眾的說服力和感染力。
充分發(fā)揮黨員、干部的帶頭示范作用。黨的十七屆四中全會強調(diào)：“黨員、干部模范學習踐行社會主義核心價值體系，是建設馬克思主義學習型政黨的重要任務?！秉h員、干部不僅是社會主義核心價值體系的倡導主體，更是其實踐主體與示范主體，理應通過自身的模范行動和人格力量為民眾做出榜樣，帶動全社會認同和踐行社會主義核心價值體系。
著力借助文化名人的公眾影響作用。文化名人，是指在文化領域由于其思想、學術和專業(yè)造詣高深而在該領域或社會上具有較高知名度的人。由于備受公眾關注，故其思想觀點、言論行動往往會產(chǎn)生影響和引導公眾的社會效應。促進核心價值體系的大眾認同，有必要鼓勵文化名人增強社會責任感，在以優(yōu)秀作品和藝術創(chuàng)作鼓舞人的同時，通過加強自律意識，以強大的人格力量和行為魅力，塑造踐行社會主義核心價值體系的良好形象，帶動廣大民眾對核心價值體系的認同和踐行。
注重發(fā)揮行業(yè)標兵的典范引領作用。行業(yè)標兵一般都具有突出的能力和業(yè)績，其愛崗敬業(yè)、服務群眾、奉獻社會的優(yōu)秀品質(zhì)和愛黨愛國、努力拼搏、團結協(xié)作的模范行為，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本要求，對其他從業(yè)人員具有一定的激勵和引領作用。促進核心價值體系的大眾認同，有必要通過樹立各行各業(yè)的先進典型，通過生動形象的鮮活事例，讓核心價值體系從理念走入生活，從書本走近大眾，逐步“人格化”，變得可親、可信、可行，發(fā)揮巨大的輻射和引領效應。