各研究生培養(yǎng)單位：
根據(jù)《教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》（教研〔2023〕2號(hào)，附件1）文件精神，深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新，明確提出“分類優(yōu)化培養(yǎng)方案”。學(xué)術(shù)學(xué)位的培養(yǎng)方案應(yīng)突出教育教學(xué)的理論前沿性，專業(yè)學(xué)位應(yīng)突出教育教學(xué)的職業(yè)實(shí)踐性，兩類學(xué)位都應(yīng)把研究生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)專門知識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)。
各培養(yǎng)單位應(yīng)認(rèn)真研讀分類發(fā)展的意見，在2024級(jí)所有研究生培養(yǎng)方案中分別體現(xiàn)學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位的差異化，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才分類培養(yǎng)，著力提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
一、專業(yè)變化
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)目標(biāo)的表述，應(yīng)契合分類發(fā)展的要求。學(xué)術(shù)學(xué)位重在面向知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展需要，培養(yǎng)具備較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)、較強(qiáng)原創(chuàng)精神、扎實(shí)科研能力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才；專業(yè)學(xué)位重在面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實(shí)系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新型人才。
2.把“五育并舉”作為研究生培養(yǎng)目標(biāo)列入培養(yǎng)方案，要求學(xué)生努力成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新時(shí)代研究生，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、課程設(shè)置
1.各門課程應(yīng)結(jié)合自身內(nèi)容和特點(diǎn)，在充分發(fā)揮思政教育功能的基礎(chǔ)上，學(xué)術(shù)學(xué)位的課程應(yīng)設(shè)有理論前沿性課程、科學(xué)方法訓(xùn)練及學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升課程，鼓勵(lì)設(shè)置學(xué)科交叉課程；專業(yè)學(xué)位的課程應(yīng)將基礎(chǔ)課程和行業(yè)實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，課程設(shè)置與專業(yè)技術(shù)能力考核有機(jī)結(jié)合，設(shè)置實(shí)務(wù)實(shí)操類課程。
2. 所有專業(yè)的培養(yǎng)方案中須根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)論文指導(dǎo)類課程；所有理工科類專業(yè)（含體育部分專業(yè)）須開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全類課程（數(shù)學(xué)、計(jì)科可以不開課，但應(yīng)組織機(jī)房安全主題教育）。
《研究生素養(yǎng)課——積極心理與情緒智慧（線上課程）》調(diào)整為“A公共基礎(chǔ)課”，課程編號(hào)22_000004，1學(xué)分，授課對(duì)象為2024級(jí)全體研究生，其余公修課變化不大，具體以后續(xù)通知為準(zhǔn)。
3.各培養(yǎng)單位要認(rèn)真調(diào)研，根據(jù)近年實(shí)際選課、上課情況以及學(xué)生需求，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)選修課開設(shè)種類和數(shù)量。
4.建議相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案根據(jù)研究生過程培養(yǎng)特點(diǎn)，盡量將學(xué)位課或只在校內(nèi)有教學(xué)條件的課程安排在第一學(xué)期，以便后續(xù)有聯(lián)合培養(yǎng)、外出學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生順利辦理申請(qǐng)手續(xù)。
四、學(xué)分設(shè)置
1.根據(jù)《河南師范大學(xué)研究生培養(yǎng)與管理工作辦法（修訂）》（校研字〔2009〕1號(hào)）第十六條之規(guī)定，學(xué)術(shù)型碩士研究生最低學(xué)分為35學(xué)分，專業(yè)型碩士研究生最低學(xué)分一般為32學(xué)分。博士研究生所修學(xué)分請(qǐng)參照《河南師范大學(xué)博士研究生培養(yǎng)過程管理規(guī)定》（師大研〔2021〕16號(hào)，附件2）。
2.在研究生管理系統(tǒng)中，學(xué)生的總學(xué)分由課程學(xué)分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)學(xué)分兩部分組成。制定培養(yǎng)方案時(shí)，方案提交頁(yè)面列表中的<總學(xué)分>、<基本信息>內(nèi)文字描述的最低學(xué)分、<課程信息>中設(shè)置的最低課程學(xué)分與培養(yǎng)環(huán)節(jié)學(xué)分之和，以上三處學(xué)分要保持一致（見下圖）。
3.培養(yǎng)環(huán)節(jié)學(xué)分設(shè)置系統(tǒng)路徑為：培養(yǎng)/培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理/培養(yǎng)環(huán)節(jié)學(xué)分設(shè)置，根據(jù)不同的“學(xué)生類別”設(shè)置相應(yīng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)分，同時(shí)也可根據(jù)實(shí)際情況在“備注”一欄更改培養(yǎng)環(huán)節(jié)名稱。務(wù)必將不需要的環(huán)節(jié)刪除。（下圖以“碩師計(jì)劃碩士”為例。）
五、相關(guān)要求
1.各培養(yǎng)單位務(wù)必充分重視，精心組織相關(guān)專家對(duì)2024級(jí)培養(yǎng)方案進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)密論證。6月17日前，提交至學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核，并根據(jù)審核意見做進(jìn)一步完善。
2.專業(yè)學(xué)位應(yīng)優(yōu)先參照全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的本專業(yè)最新版的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案制定本單位的專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案，支持與行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門共同制定體現(xiàn)專業(yè)特色的培養(yǎng)方案。
3.已有課程的編號(hào)從研究生信息管理系統(tǒng)中查詢，新設(shè)課程按照《研究生課程編號(hào)規(guī)則》（附件3）進(jìn)行編號(hào)。
4.為了便于英文成績(jī)單打印，請(qǐng)將所有課程的英文名稱錄入研究生管理系統(tǒng)，路徑為培養(yǎng)/基礎(chǔ)信息管理/課程信息維護(hù)，并將課程中英文對(duì)照表電子版發(fā)送到郵箱yjsypyb114@163.com。
5.7月1日前，各單位將修訂的培養(yǎng)方案在研究生管理系統(tǒng)中提交，紙質(zhì)版經(jīng)各相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字蓋章，提交至研究生院培養(yǎng)科（文淵樓117室）。
聯(lián)系人：李 樂 張衛(wèi)剛
電 話：3326186
附件1：教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見（教研〔2023〕2號(hào)）.pdf
附件2：河南師范大學(xué)博士研究生培養(yǎng)過程管理規(guī)定（師大研〔2021〕16號(hào)）.doc
附件4：教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案+全日制實(shí)踐教學(xué)基本要求（2023修訂）.pdf
附件5：研究生管理系統(tǒng)操作手冊(cè).docx
研究生院
2024年3月22日