近日，濮陽(yáng)市第三中學(xué)校長(zhǎng)司馬仲杰應(yīng)我校研究生院的邀請(qǐng)，在文淵樓121教室作了題為《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”助推自助互動(dòng)高效學(xué)習(xí)》的學(xué)術(shù)講座，我校2016級(jí)全體教育碩士和課程教學(xué)論專(zhuān)業(yè)的同學(xué)和任課老師近兩百人聆聽(tīng)了此次報(bào)告。講座由研究生院副院長(zhǎng)梁書(shū)斌主持。

司馬校長(zhǎng)結(jié)合他30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)感悟，從課題背景、當(dāng)前形勢(shì)與任務(wù)、案例分析這三個(gè)方面論述了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何推動(dòng)教學(xué)改革，如何形成自主互動(dòng)的高效學(xué)習(xí)模式。司馬校長(zhǎng)系統(tǒng)地分析了教育改革的社會(huì)背景，從一塊黑板、一支粉筆講述一堂課到電化教學(xué)再到信息化教學(xué)。對(duì)于當(dāng)前困擾教育的六大問(wèn)題，司馬校長(zhǎng)講到要改變傳統(tǒng)的班級(jí)授課制--以教師為主、以封閉的教室為場(chǎng)地、以紙質(zhì)的教科書(shū)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)模式，學(xué)校的教育改革要緊跟時(shí)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們現(xiàn)在所面臨的形勢(shì)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，所以我們面臨的任務(wù)是使師生具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的普及化。隨后，司馬校長(zhǎng)生動(dòng)地講述了大量國(guó)內(nèi)外課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)案例，特別展示了濮陽(yáng)市第三中學(xué)“電子書(shū)包進(jìn)課堂”的教學(xué)案例，在六年級(jí)先開(kāi)設(shè)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人手一臺(tái)優(yōu)學(xué)派平板電腦，實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)兩年，轉(zhuǎn)變了教學(xué)的方式，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕了師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)、互動(dòng)化教學(xué)，效果顯著。

最后，司馬校長(zhǎng)就互聯(lián)網(wǎng)背景下如何推動(dòng)教育改革的問(wèn)題與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和探討。此次講座使同學(xué)們更加深刻地了解“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這樣一種基于教育云平臺(tái)現(xiàn)實(shí)下教與學(xué)的變革。通過(guò)此次講座同學(xué)們進(jìn)一步了解了中學(xué)教育改革的進(jìn)程，為以后投身到教育行業(yè)指明了學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。

師大研究生編輯部 孫桐 李榴榴/文