報告人：李醒東

時間：2016年11月1日(星期二)晚上19:30-21:30

地點：田家炳教育書院812教室

講座內(nèi)容：

一、“問題”還是“體系”

    教育哲學(xué)研究的學(xué)術(shù)價值和學(xué)科定位問題。有學(xué)者傾向于認為是發(fā)現(xiàn)問題，有的強調(diào)教育學(xué)知識的貢獻。

二、“教材”還是案例教學(xué)

    教育哲學(xué)教學(xué)方式選擇上，有人強調(diào)教材和知識體系的重要性。部分專家嘗試以案例為主進行理論訓(xùn)練，注重對教育生活時間的觀察和分析。

三、教育哲學(xué)課程的地位問題

    教育哲學(xué)是否應(yīng)當成為教師教育課程體系的必修課程，不同的國家和學(xué)者有不同的意見。教育哲學(xué)課程地位的變化對教育哲學(xué)的發(fā)展有一定的影響。

四、“經(jīng)典研讀”與“教育實踐”

    對于教育哲學(xué)的研究方法，存在注重經(jīng)典研讀還是關(guān)注教育現(xiàn)實，如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，有不同的意見。

五、教育哲學(xué)學(xué)會建設(shè)中的問題

    結(jié)合中國教育哲學(xué)專業(yè)委員會的三十年發(fā)展，討論其在專業(yè)建設(shè)、研究生培養(yǎng)及學(xué)術(shù)研究等方面的價值。