一、學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn) 

1．論文選題應(yīng)對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理有一定價值。 

2．論文必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，選題應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。論文要運(yùn)用現(xiàn)代教育和學(xué)科教學(xué)或教育管理的基本理論、基本觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)專業(yè)對基礎(chǔ)教育改革與中小學(xué)教學(xué)、教育管理中的問題進(jìn)行分析、研究并提出解決策略和方法。 

3．論文形式可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)或管理的專題研究；可以是高質(zhì)量的調(diào)查研究報告；也可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)或管理的實(shí)驗(yàn)報告、典型診斷報告等。 

4．論文撰寫必須在較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)之上進(jìn)行，應(yīng)廣泛并有針對性地吸收國內(nèi)外關(guān)于所研究題目的研究成果，參考文獻(xiàn)一般不少于30篇。 

5．論文應(yīng)做到體例結(jié)構(gòu)規(guī)范，方法科學(xué)合理，觀點(diǎn)明確，闡述準(zhǔn)確、清晰，并有一定的創(chuàng)造性。論文格式應(yīng)符合文體要求。論文正文字?jǐn)?shù)一般不少于兩萬字。

二、教育碩士專業(yè)學(xué)位論文選題最常見的兩個誤區(qū)

    1、偏離專業(yè)學(xué)位的研究方向。論文選題與基礎(chǔ)教育研究無關(guān)，不能突出專業(yè)學(xué)位論文的實(shí)踐性與應(yīng)用性。如：《〈春秋〉的教育內(nèi)涵》、《論葉圣陶的教師觀》、《朱自清教育思想研究》，均不符合教育碩士學(xué)位論文選題要求。在此，一定要區(qū)分教育學(xué)碩士和教育碩士的在培養(yǎng)目標(biāo)上的區(qū)別。教育碩士與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在學(xué)位上處于同一層次,但規(guī)格不同，各有側(cè)重。教育學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)的一般是具有較系統(tǒng)的教育學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識,了解本學(xué)科發(fā)展動和研究熱點(diǎn),能獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究,從事高等學(xué)校教育學(xué)教學(xué)和教育管理工作的高級專門人才,是學(xué)術(shù)型、研究型人才。教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

 2、偏離學(xué)科方向。不少教育碩士學(xué)位論文寫作方向與其錄取方向不一致。比如，學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）方向的學(xué)位論文，卻以中學(xué)物理教學(xué)為探討對象，學(xué)科教學(xué)（生物）方向的學(xué)位論文以中學(xué)地理教學(xué)為研究對象。

三、學(xué)位論文寫作指導(dǎo)參考資料

     1、楊啟亮．偏失與合適：教育碩士專業(yè)學(xué)位的論文選題[ J ]．學(xué)位與研究生教育，2005 (8)：5―8． PDF格式

     2、楊啟亮．揚(yáng)長補(bǔ)短：教育碩士學(xué)位論文的指導(dǎo)[ J ]．學(xué)位與研究生教育，2008(3)：26-30．PDF格式

四、其他論文格式要求 請參見《河南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文格式要求》。