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世界上有很多種記載的方式，比如聲音，比如文字。但如果恰巧要有一個(gè)符號(hào)能盡可能地包含所有的情感，我想，只可能是歌曲。

大學(xué)四年，有沒(méi)有那么一首歌，會(huì)讓你輕輕跟著和，會(huì)讓你藏著心里的記憶不再沉默，就算日子那么匆匆地駛過(guò)，你我卻都始終還記得。

我想，是有的，那首歌是一首屬于我們的歌，歌里訴說(shuō)的是關(guān)于我們青春的故事。你聽(tīng)，“點(diǎn)燃青春的火炬，開(kāi)啟智慧的寶藏，背負(fù)民族的希望，譜寫人生的華章……”

翻開(kāi)沉甸甸的校史，扉頁(yè)就是一張黑白色的樂(lè)譜，即使它沒(méi)有響徹四方的獨(dú)立名字，但“河南師范大學(xué)校歌”就是我們不約而同的默契。

四年的大學(xué)生活，它從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。每天中午和傍晚，這首歌都會(huì)通過(guò)廣播站的大喇叭傳到校園的每一個(gè)角落。下課的學(xué)生們?nèi)齼蓛桑ぶ傻墓?jié)奏，匆匆趕往食堂，心情大好時(shí)，也會(huì)哼唱兩句，眉眼間洋溢著青春的張揚(yáng)。

新生入學(xué)的第一首歌，畢業(yè)時(shí)的最后一首歌，它融化在了師大的空氣里，一直就那么淡淡地飄著，串著你的過(guò)去，融入到你的現(xiàn)在，伴隨著帶到你的未來(lái)。

河大的前身是1912年創(chuàng)建的河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，1923年在此基礎(chǔ)上建立中州大學(xué)，而河南師大的前身即為中州大學(xué)理科。

《河南大學(xué)校歌》誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1940年，可以說(shuō)是兩校共同的校歌，它所傳承的百折不撓、自強(qiáng)不息的精神，如今已經(jīng)成為河南師大、河大共同的精神財(cái)富。

新中國(guó)成立后的1953年，平原師范學(xué)院與河南大學(xué)合并，統(tǒng)稱為河南師范學(xué)院，分別按文、理在開(kāi)封、新鄉(xiāng)兩地辦學(xué)，分稱一院、二院。在1956年以理科為主的二院更名為新鄉(xiāng)師范學(xué)院，并于1985年始稱河南師范大學(xué)。

從兩院獨(dú)立辦學(xué)到后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里由于各種現(xiàn)實(shí)的因素，師大的官方的校歌便一直處于孕育狀態(tài)。曾經(jīng)有化學(xué)系學(xué)生自己創(chuàng)作過(guò)校歌，但因傳唱度不高，也沒(méi)有得到學(xué)校官方的認(rèn)可，幾乎沒(méi)有影響力。

上世紀(jì)九十年代末至二十一世紀(jì)初，全國(guó)各大高校相繼創(chuàng)作出自己學(xué)校的校歌，以此形成了一種風(fēng)尚。校歌不僅能代表學(xué)校形象，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神及學(xué)校特色的集中體現(xiàn)。

2003年恰逢我校建立八十周年，學(xué)校一方面為順應(yīng)歷史潮流，另一方面為了更好地展現(xiàn)師大形象，決定向校內(nèi)外征集校歌。這首校歌，便作為師大八十周年的禮物，在2003年的秋天被彈奏出了第一個(gè)音符。

在學(xué)校向校內(nèi)外發(fā)出了征歌通知后，引起了熱烈的反響，大家都積極參與，踴躍創(chuàng)作。最后，經(jīng)過(guò)層層篩選，選出五首歌曲進(jìn)行最后的全校投票環(huán)節(jié)。校歌不僅代表著師大的形象，更傳唱著每個(gè)師大人的心聲。

為了評(píng)選出師生心目中的最佳校歌，學(xué)校組織在各個(gè)學(xué)院內(nèi)進(jìn)行不記名投票。為了保證評(píng)選結(jié)果的公開(kāi)公正，評(píng)選時(shí)對(duì)歌曲的詞曲創(chuàng)作者進(jìn)行保密，只播放歌曲，最大程度地減少不必要因素的干擾。最后，我們現(xiàn)在的校歌以獲票率近百分之八十的壓倒性優(yōu)勢(shì)，摘得桂冠。

雖然每個(gè)師大人都對(duì)校歌有著這樣或那樣的了解，但估計(jì)沒(méi)人能比段續(xù)老師對(duì)校歌更加親切了。作為校歌的詞曲創(chuàng)作人，他對(duì)校歌有著說(shuō)不完的感情。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校發(fā)出征歌通知后，我就開(kāi)始做準(zhǔn)備。我收藏的《世界各國(guó)國(guó)歌概覽》一書(shū)里收集了近一百多個(gè)國(guó)家的國(guó)歌。從這些國(guó)歌中，我得到了不少的啟發(fā)。也查閱了國(guó)內(nèi)外一些高校的校歌，從中尋找靈感?！?/span>

或許正是做足了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)作的過(guò)程比較順利。從段老師口中我們得知，當(dāng)時(shí)他創(chuàng)作的三首備選校歌的旋律均是進(jìn)行曲?！斑M(jìn)行曲也叫隊(duì)列歌是富有節(jié)奏步伐的歌曲，比較短小，易于傳唱?！倍卫蠋熢敿?xì)解釋道。今天我們聽(tīng)到的版本，是他最滿意的，也是創(chuàng)作最為順利的，幾乎一氣呵成。

至于歌詞部分，是由段老師和好友李嚴(yán)共同完成的，歌詞簡(jiǎn)單明了，內(nèi)涵豐富。與一些高校的校歌相比較，我校校歌無(wú)論從結(jié)構(gòu)上還是詞曲創(chuàng)作上都不冗雜?！拔艺J(rèn)為校歌要表達(dá)師生們意氣風(fēng)發(fā)、積極向上的精神，要有鼓舞士氣凝聚人心的作用。它不易過(guò)長(zhǎng)，要朗朗上口，易于傳唱?！?/span>

談起創(chuàng)作初衷，段老師告訴我們，校歌是一個(gè)高校精神的濃縮，即要有學(xué)校內(nèi)涵的體現(xiàn)，也不能過(guò)于復(fù)雜晦澀。在歌詞的最后敲定過(guò)程中，段老師還走訪請(qǐng)教了校內(nèi)多位老教師，征求他們的意見(jiàn)。

最終，在采取了一位文學(xué)院退休老師的意見(jiàn)后增添了一句“巍巍學(xué)府，人才集翔”，校歌的歌詞這才得以最終確定。

短短的幾十個(gè)字中，唱出了學(xué)子昂揚(yáng)的斗志與精神風(fēng)貌，表達(dá)了我校師范的性質(zhì)，同時(shí)傳遞了師大的八字校訓(xùn)，寄托了對(duì)年輕人厚重的希望。從小到大，從個(gè)人到學(xué)校，從學(xué)校到國(guó)家，一字一句，洋溢著蓬勃朝氣，激蕩著滾燙熱血！

在詞曲確定之后，便是校歌的錄制。段老師帶著學(xué)生合唱團(tuán)趕去鄭州錄制，除了八十周年校慶所需的其他曲目之外，在校歌的演唱上整整錄制了一天，而由河南省歌舞劇院的交響樂(lè)團(tuán)伴奏帶的錄制又耗費(fèi)了一整天的時(shí)間……

從一張黑白的樂(lè)譜到立體流動(dòng)的旋律，中間凝聚著多少師大人的努力與付出。時(shí)至今日，無(wú)論是每年的雙歌比賽，還是獨(dú)自一人的路旁哼唱，這首歌，已融入了太多師大人的氣息。

細(xì)數(shù)歲月，我們的校歌尚且年輕，但是字里行間卻沒(méi)有太多當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代的痕跡，這和當(dāng)時(shí)一些高校校歌歌詞中增添流行的口號(hào)精神的潮流顯然不符，和其他高校相比會(huì)不會(huì)有些落伍呢？當(dāng)我們把這個(gè)疑問(wèn)提出時(shí)，段老師笑了。

“我們的校歌歌詞，絕不是唱幾年就換掉了。如果加進(jìn)太多當(dāng)下流行的口號(hào)，它的時(shí)效性就太強(qiáng)。我在創(chuàng)作校歌時(shí)，就盡量不采用當(dāng)時(shí)比較流行的詞匯，隱去一定的時(shí)代標(biāo)識(shí)符號(hào)。這樣，或許百年之后，我們的校歌歌詞仍然不落伍，還可以傳唱。大學(xué)就是文化傳承的陣地，弘揚(yáng)中華文化的歷史使命永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。”

是啊，校歌走過(guò)四季輪回，卻沒(méi)有歲月的痕跡。它的激情與驕傲，被春風(fēng)喚醒，被夏雨洗滌，卻從不曾被冰雪覆蓋。

校歌在每個(gè)師大人的唇齒間停留片刻，就永遠(yuǎn)地留在了心間。人們總是依靠回憶取暖，在品嘗過(guò)世態(tài)炎涼后，校園記憶就顯得彌足珍貴。

勤政樓門前的銀杏樹(shù)又粗了一圈，文科樓里的書(shū)本早已換了幾個(gè)主人，師大在慢慢變老、我們也被歲月改變。

當(dāng)我們有朝一日，走出師大的大門，走向社會(huì)，再回憶起曾經(jīng)的青蔥年華時(shí)，耳邊響起的，依舊是那熟悉的旋律。師大在校歌聲中，永遠(yuǎn)年輕。

時(shí)光能讓容顏老去，亦能讓記憶泛黃。但無(wú)論何時(shí)，對(duì)于一個(gè)師大人，總會(huì)有一段旋律，它穿透漫長(zhǎng)的時(shí)光隧道，拂去歲月的塵埃，會(huì)把你那最青春最驕傲的模樣嶄新地重現(xiàn)在你的眼前。當(dāng)歌聲響起，我們的笑聲依舊。這，是屬于我們的歌。