近日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議審議通過(guò)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》），進(jìn)一步明確了黨和國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的指導(dǎo)方針和具體目標(biāo)，也表明在政府的支持下，我國(guó)高校吹響了沖擊世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的沖鋒號(hào)，必將進(jìn)一步提升我國(guó)高等教育的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
世界高等教育發(fā)展史表明，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的發(fā)展與形成與不同國(guó)家在不同的歷史階段通過(guò)政治、法律、經(jīng)濟(jì)等手段發(fā)展高等教育，實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略是分不開(kāi)的。集中力量辦大事，是建設(shè)具有中國(guó)特色高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)所在。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)加大了對(duì)高等教育的投入和政策支持。從“211工程”到“985工程”，國(guó)家宏觀重點(diǎn)支持政策的穩(wěn)步推進(jìn)，使我國(guó)高校在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)科研、學(xué)科發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面快速發(fā)展，尤其是在新的歷史機(jī)遇期，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略必將驅(qū)動(dòng)一批基礎(chǔ)條件好的高校迅速向研究型大學(xué)發(fā)展，若干所高水平行業(yè)特色大學(xué)已經(jīng)具備了向世界一流大學(xué)和一流學(xué)科沖擊的實(shí)力，在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮著不可替代的核心作用。
一、高水平行業(yè)特色大學(xué)具備爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
眾所周知，高水平行業(yè)特色大學(xué)特指高等教育管理體制改革前僅以與行業(yè)緊密結(jié)合的學(xué)科為基礎(chǔ)的隸屬于國(guó)務(wù)院某個(gè)部委的單科性高校、經(jīng)過(guò)20世紀(jì)80年代以來(lái)的改革與發(fā)展、形成具有顯著行業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)及學(xué)科特色突出、適度綜合的高校。高水平行業(yè)特色大學(xué)在國(guó)家政策和加大投入的重點(diǎn)支持下，搶抓機(jī)遇，一心一意謀發(fā)展，齊心協(xié)力抓學(xué)科，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在我國(guó)高等教育體系中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在39所國(guó)家“985工程”院校中，行業(yè)特色大學(xué)約占1/2；在112所國(guó)家“211工程”院校中，近50所學(xué)校為行業(yè)特色大學(xué)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，部分行業(yè)特色大學(xué)的一批學(xué)科已經(jīng)達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。如，在第三輪（2012年）全國(guó)學(xué)科評(píng)估中，共有50所高校擁有全國(guó)排名第一的學(xué)科，其中有35所是行業(yè)特色大學(xué)，占70%；共有115個(gè)全國(guó)排名第一的學(xué)科（含并列），其中行業(yè)特色大學(xué)擁有其中62個(gè)，占53.9%。另外，有164所中國(guó)內(nèi)地高校擁有進(jìn)入ESI前1%的學(xué)科，其中行業(yè)特色大學(xué)有100所；有26所中國(guó)內(nèi)地高校的48個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1‰，其中包括7所行業(yè)特色大學(xué)的10個(gè)學(xué)科。這是我國(guó)高水平行業(yè)特色大學(xué)瞄準(zhǔn)世界一流目標(biāo)不斷努力的結(jié)果，也表明高水平行業(yè)特色大學(xué)具備爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為首批進(jìn)入“211工程”的行業(yè)特色大學(xué)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)始終把創(chuàng)建地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)作為自己的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。一是搶抓機(jī)遇，在國(guó)家政策的支持下，不斷壯大面向國(guó)土資源行業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科——地球科學(xué)。20世紀(jì)80年代，校長(zhǎng)趙鵬大院士為首的領(lǐng)導(dǎo)班子明確要把學(xué)校建成現(xiàn)代型、開(kāi)放型、國(guó)際型大學(xué)，并利用世界銀行貸款改善了特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)儀器裝備；20世紀(jì)九十年代中期以來(lái)，先后獲得“211工程”一期、二期、三期的持續(xù)支持，2006年、2008年先后獲批兩個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，建成地質(zhì)過(guò)程與礦產(chǎn)資源、兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生物地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)。近20年來(lái)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）先后獲得國(guó)家財(cái)政資金2.5515億元，并自籌經(jīng)費(fèi)1.1038億元，極大地改善了相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)儀器條件、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以及提高了國(guó)際化辦學(xué)水平，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是適度擴(kuò)大學(xué)科覆蓋面，著力形成學(xué)科規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科體系。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，在教育部學(xué)科專業(yè)建設(shè)政策的支持下，學(xué)校穩(wěn)步增加學(xué)科點(diǎn)，到2011年，基本形成了涵蓋理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲、藝等9個(gè)學(xué)科門類的學(xué)科體系，擁有13個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、2個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、38個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，5個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，使學(xué)校由地球科學(xué)單科性高校轉(zhuǎn)變成為地球科學(xué)優(yōu)勢(shì)突出且適度綜合的大學(xué)，為學(xué)校事業(yè)的總體發(fā)展和創(chuàng)建世界一流學(xué)科奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是積極探索，逐步形成具有地大特色的學(xué)科建設(shè)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“建設(shè)地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，明確了堅(jiān)持“強(qiáng)特色、入主流、謀跨越，建設(shè)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)”的學(xué)科建設(shè)理念，提出了要切實(shí)遵循“立標(biāo)桿、選好人、定焦點(diǎn)、聚資源”的學(xué)科發(fā)展路徑，推廣“統(tǒng)籌人才隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、平臺(tái)建設(shè)、人才培養(yǎng)和國(guó)際合作與交流”的“五位一體”學(xué)科建設(shè)模式。同時(shí)，還構(gòu)建了分層投入、分類評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整的學(xué)科建設(shè)與管理體系。2013年，根據(jù)全國(guó)第三輪學(xué)科評(píng)估和學(xué)校學(xué)科自評(píng)估排名結(jié)果，學(xué)校果斷停止了3個(gè)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)。我校學(xué)科建設(shè)已呈現(xiàn)出兩個(gè)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)：一是學(xué)科發(fā)展視野已經(jīng)開(kāi)始從國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)創(chuàng)世界一流學(xué)科意識(shí)、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已在全體教師中明顯增強(qiáng)；其次學(xué)科發(fā)展模式已經(jīng)從爭(zhēng)取學(xué)位點(diǎn)數(shù)量、擴(kuò)大招生規(guī)模等外延拓展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)。四是學(xué)科建設(shè)取得了顯著成效。學(xué)?！暗刭|(zhì)學(xué)”和“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”在歷次全國(guó)學(xué)科評(píng)估中均排名第一；截止2015年9月，有地球科學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境/生態(tài)學(xué)、材料科學(xué)、化學(xué)等5個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科排名前1%，其中地球科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)入了前1‰，成為我國(guó)兩岸四地唯一進(jìn)入該領(lǐng)域前1‰的高校；5位教師入選湯森路透公布的全球2015年高被引科學(xué)家名單（全國(guó)高校排名第四）。這一切數(shù)據(jù)表明，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)與其他高水平行業(yè)特色大學(xué)一樣，已具備沖擊世界一流大學(xué)與一流學(xué)科的發(fā)展?jié)摿突A(chǔ)條件。
二、高水平行業(yè)特色大學(xué)在爭(zhēng)創(chuàng)世界一流學(xué)科中的戰(zhàn)略選擇
《總體方案》的出臺(tái)，對(duì)高水平行業(yè)特色大學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，高水平行業(yè)特色大學(xué)正處于內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，亟待政府加大引導(dǎo)、政策支持和投入力度，以期助推高校實(shí)現(xiàn)新的歷史性跨越和可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建世界一流學(xué)科是回應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)和期待的必然選擇，是高水平行業(yè)特色大學(xué)辦人民滿意的高等教育、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)、參與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)應(yīng)承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和自身矢志不渝的追求。為此，高水平行業(yè)特色大學(xué)需要有宏觀的審視和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略謀劃，周全部署，優(yōu)化資源配置，注重過(guò)程管理和績(jī)效考核，早日實(shí)現(xiàn)一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。下面以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例，提出高水平行業(yè)特色大學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科的“三個(gè)堅(jiān)持”：
1.堅(jiān)持“中國(guó)特色”，以增強(qiáng)推動(dòng)我國(guó)行業(yè)發(fā)展能力為重點(diǎn)，制定和實(shí)施世界一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與行動(dòng)。一流學(xué)科建設(shè)本質(zhì)上是高校服務(wù)社會(huì)與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑和手段，因此，能否為我國(guó)行業(yè)和區(qū)域解決發(fā)展的障礙提供一流的技術(shù)、一流的咨詢和創(chuàng)新型人才等，是衡量一所高水平特色大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)成效的重要標(biāo)尺。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）以謀求人類與地球的和諧發(fā)展為使命，以追求“學(xué)術(shù)卓越”為導(dǎo)向，積極面對(duì)我國(guó)國(guó)土資源行業(yè)實(shí)施的一系列重大戰(zhàn)略和發(fā)展轉(zhuǎn)型，通過(guò)成立地球科學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、特色工科戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行總體規(guī)劃，明確科學(xué)研究的突破領(lǐng)域、領(lǐng)先領(lǐng)域和培育領(lǐng)域，聯(lián)合開(kāi)展地質(zhì)調(diào)查、找礦突破等重大科研攻關(guān)項(xiàng)目，切實(shí)解決國(guó)土資源地礦行業(yè)的重大技術(shù)創(chuàng)新難題和產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸。與武漢市共建武漢地質(zhì)資源環(huán)境工業(yè)技術(shù)研究院，強(qiáng)化學(xué)校工科的科技成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
2.堅(jiān)持“世界一流”，以國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)、大力開(kāi)展國(guó)際化，推動(dòng)世界一流學(xué)科建設(shè)?！笆澜缫涣鲗W(xué)科”本身就是一個(gè)世界概念的比較范疇，只有把行業(yè)特色大學(xué)目前的優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展放在國(guó)際視野中，堅(jiān)持用國(guó)際學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、引領(lǐng)和推動(dòng)其發(fā)展，持續(xù)增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能使之成為真正的“世界一流”。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）認(rèn)為堅(jiān)持國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施國(guó)際化是高水平行業(yè)特色大學(xué)建設(shè)一流學(xué)科的有效途徑。目前，一是在著力系統(tǒng)制定科學(xué)合理的學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)研究標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)等，建立起適應(yīng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)體系。二是地球科學(xué)要選取國(guó)際上頂尖的同行作標(biāo)桿，找準(zhǔn)差距，借鑒國(guó)際同行的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展成為世界一流學(xué)科。三是地球科學(xué)以及其他學(xué)科要瞄準(zhǔn)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、新趨勢(shì)，通過(guò)建設(shè)國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)以我校創(chuàng)建的“地球科學(xué)國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟”為基礎(chǔ)的國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新，積極參與或牽頭組織國(guó)際和區(qū)域性重大科學(xué)計(jì)劃，大力增強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。四是通過(guò)成立“絲綢之路學(xué)院”、“約旦研究中心”等機(jī)構(gòu)，參加“中約大學(xué)”建設(shè)，加快開(kāi)展“一帶一路”的區(qū)域國(guó)別研究和地質(zhì)礦產(chǎn)環(huán)境研究，合作培養(yǎng)人才，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略需求。
3.強(qiáng)化績(jī)效評(píng)價(jià)，堅(jiān)持推進(jìn)以學(xué)術(shù)卓越為核心的綜合改革，為世界一流學(xué)科保駕護(hù)航?！犊傮w方案》所明確的5點(diǎn)建設(shè)任務(wù)是對(duì)推進(jìn)世界一流學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)要求，要求在建設(shè)方案中體現(xiàn)系統(tǒng)性、全面性和協(xié)調(diào)性。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）注重建設(shè)的過(guò)程管理和績(jī)效評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)院、學(xué)科、教師進(jìn)行建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)的科學(xué)分解，和壓力有效傳導(dǎo)，學(xué)校正以積極推進(jìn)地球科學(xué)學(xué)院試點(diǎn)學(xué)院改革為契機(jī)，著力構(gòu)建開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的教師管理制度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，整體聯(lián)動(dòng)，最終形成激發(fā)每一位教師的學(xué)術(shù)潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新文化氛圍。二是加大人才隊(duì)伍引進(jìn)與培養(yǎng)力度。近兩年來(lái)，我校成功引進(jìn)了“礦床學(xué)”、“先進(jìn)控制與智能自動(dòng)化”等領(lǐng)域的研究團(tuán)隊(duì)；面向海內(nèi)外成功招聘多位優(yōu)秀中青年學(xué)者擔(dān)任相關(guān)學(xué)院院長(zhǎng)。三是強(qiáng)化研究生導(dǎo)師遴選與審核管理、教師的聘期管理。堅(jiān)持按考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)沒(méi)有達(dá)到考核要求的少數(shù)教師給予底聘、轉(zhuǎn)崗等風(fēng)流通道，同時(shí)啟用新進(jìn)教師的“Tenure-track”制，逐步形成師資隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理。這些舉措都有力營(yíng)造出“追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的氛圍。
（來(lái)源：教育部網(wǎng)站作者：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長(zhǎng)王焰新）