【編者按】百年師大鑄輝煌，一代代師大人為學校勵精圖治、砥礪前行；百年師大正青春，一個個師大人為學校奮勇爭先、出彩添彩。迎接百年校慶，奮力創(chuàng)建一流，學校的光榮與夢想，離不開每一位師大人的傾情奉獻。為進一步選樹先進榜樣，鼓舞師生斗志，凝聚師大力量，校園網(wǎng)特推出“競相出彩獻百年”欄目，講述師大人出彩故事，展現(xiàn)百年師大卓越風采。

自1990年9月踏入師大校園在政教系讀本科至今，孟軻已經(jīng)在師大校園學習、工作、生活了三十余年。求學時，他踏實認真，篤行不怠，在艱苦求知的道路上克服種種困難勇攀知識高峰；工作中，他辛勤耕耘，誨人不倦，在平凡的園丁崗位上書寫著不平凡的精彩華章。

絲絲細雨化作萬縷春風 拳拳赤子心系育人使命

春風化雨，孕育桃李。孟軻將“因材施教”“言傳身教”作為自己教學的基本準則。無論是課堂提問，還是課后研討，他都會認真傾聽、耐心解答學生疑惑。每年指導新的碩、博士生，與他見面時談?wù)摰牡谝豁梼?nèi)容必然是未來的人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。他認為，只有把握學生的未來志向，深入了解學生的知識儲備、能力理想、個人專長、職業(yè)意向等情況，才能更好地教育引導學生，沿著正確的方向發(fā)展，提供個性化、定制式的指導。

孟軻認為，老師不僅要教給學生追求真理的勇氣，更要教給學生好的學習方法。“死記硬背，機械地學習，短期內(nèi)可能會有效果，但時間長了就會暴露邏輯體系不完善、知識掌握不全面等缺點。只有掌握了所學知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，并將其與現(xiàn)實聯(lián)系起來，才能真正以點帶面，綱舉目張。”在課堂教學中，他始終強調(diào)，“學習理論時，一定要學會掌握和建構(gòu)宏觀的邏輯體系”，并將這一思想貫徹于教學過程始終。

正因為如此，孟軻的教學效果良好，廣受師生好評，在2018年10月河南師范大學教育部本科教學工作審核評估工作中，他所講授的《毛澤東思想的形成與發(fā)展》受到教育部本科教學工作審核評估專家、遼寧師范大學副校長苑曉杰教授的高度評價。

教研相長方可培育良才 守正創(chuàng)新必能書寫華章

“教研相長”是孟軻從教至今一直秉持的教育理念。他認為，大學老師的教學任務(wù)并不僅僅是給學生傳授課本知識，更重要的是培養(yǎng)和提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。這就對大學老師提出了更高的知識與能力儲備要求，而科研的過程恰恰更有助于實現(xiàn)這一目標。正是在這一理念指引下，孟軻始終以中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術(shù)己任，立足于科研教學實踐、社會的重大理論與實踐問題，充分運用自身專長服務(wù)現(xiàn)實理論需要。從河南省特聘教授到國家社科基金項目重大項目首席專家，從河南省優(yōu)秀專家到中原英才計劃---中原基礎(chǔ)研究領(lǐng)軍人才，從河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人到河南省宣傳思想文化戰(zhàn)線“四個一批”人才……每一項榮譽的背后，都有孟軻晝夜不息，埋頭于查閱資料、實踐調(diào)研、辛勤爬梳、費心修改的滴滴汗水。

“守正創(chuàng)新”是孟軻科研實踐中始終遵循的基本原則。近年來，他先后主持國家社科基金重大項目1項，主持完成國家社科基金重點項目1項、一般項目1項，主持完成教育部人文社科研究項目、河南省社科規(guī)劃項目等省部級課題9項，參與完成國家社科基金重點項目、河南省社科規(guī)劃重大項目等省部級以上課題11項，并在《馬克思主義研究》《人民日報》《光明日報》等報刊發(fā)表論文86篇，出版專著3部，參編著作、教材10部，獲河南省社科優(yōu)秀成果獎、河南省發(fā)展研究獎等省部級獎9項。尤其2020年12月，孟軻成功獲批國家社科基金重大項目“馬克思主義指導地位制度化建設(shè)百年歷程與基本經(jīng)驗研究（1921-2021）”，實現(xiàn)了我校此類項目的歷史性突破。

埋頭苦干靜水以達深流 桃李滿園更待譜寫新篇

自律刻苦勤勉是他的生活狀態(tài)，躬身挑燈研究是他的工作常態(tài)。多年來，作為社科理論工作者，孟軻先后多次應(yīng)邀參與中共河南省委宣傳部承擔的中央馬克思主義理論建設(shè)工程重大實踐課題《河南省建立“四項基礎(chǔ)制度”創(chuàng)新社會管理實踐研究》、中共河南省委網(wǎng)信辦承擔的河南省社科規(guī)劃重大課題《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與意識形態(tài)安全問題研究》等項目調(diào)研寫作，作為第一執(zhí)筆人參與起草《中共河南省委關(guān)于加快構(gòu)建中原特色哲學社會科學的實施意見》《中共河南省委關(guān)于加快省級重點智庫建設(shè)的實施意見》等系列文件。他還應(yīng)邀參加全省哲學社會科學工作情況調(diào)研、全省高校馬克思主義學院建設(shè)情況調(diào)研、全省意識形態(tài)領(lǐng)域系列風險防控調(diào)研等重大調(diào)研活動，參與編寫省委宣傳部“河南改革開放四十年紀念叢書”“黨的創(chuàng)新理論系列叢書”“全省高校形勢與政策統(tǒng)編教材”等著作教材，發(fā)行量達數(shù)十萬冊。

作為社科理論宣傳者，他先后應(yīng)邀為全省地市宣傳部長意識形態(tài)工作責任制培訓班、全省高校學習貫徹黨的十九屆五中全會精神研修班、全省哲學社會科學教研骨干研修班作專題講座；為省工業(yè)與信息化廳、鄭州航空港綜合經(jīng)濟實驗區(qū)等單位黨委理論學習中心組作黨的十九大精神、黨的二十大精神、意識形態(tài)工作等專題輔導報告，受眾達5000余人，廣受好評。此外，作為學科骨干，在學科建設(shè)和科研平臺管理領(lǐng)域，孟軻主筆撰寫學位申報材料，為我校成功獲批政治學一級學科博士學位授權(quán)做出突出貢獻；協(xié)助河南省中國特色社會主義理論體系研究中心主任管理日常工作，為中心連續(xù)十年獲得河南省重點社科研究基地工作先進單位做了大量工作。

孟軻正如低頭的稻穗，光而不耀，靜水深流。多年來，他始終兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，在講臺上發(fā)光發(fā)熱，給學生樹立起踏踏實實研學、堂堂正正為人的榜樣，如今杏壇百花盛開，桃李滿園，更待譜寫新篇。

人物簡介：

孟軻，男，漢族，河南鄧州人，法學博士，河南省特聘教授，河南師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師，河南省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員，兼任中國政治學會理事、國家社科基金項目通訊評審和成果鑒定專家。先后獲國家社科基金重大項目首席專家，河南省優(yōu)秀專家，中原英才計劃---中原基礎(chǔ)研究領(lǐng)軍人才，河南省高層次人才（B類），河南省宣傳思想文化戰(zhàn)線“四個一批”人才，河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀青年社科專家，河南省百優(yōu)青年社科理論人才，河南省高校科技創(chuàng)新人才（人文社科類），河南省高校哲學社會科學創(chuàng)新團隊首席專家、優(yōu)秀學者、年度人物，河南省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工匠人才，河南省高校青年骨干教師，新鄉(xiāng)市先進工作者、優(yōu)秀專家，河南師范大學杰出青年科研創(chuàng)新人才、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、文明教師、立德樹人先進個人等榮譽。主要從事馬克思主義中國化、中共黨史黨建、主流意識形態(tài)研究。

（整理人：毛悅梅 符藝冉 高 凡 吳詠蓮）