【編者按】百年師大鑄輝煌，一代代師大人為學校勵精圖治、砥礪前行；百年師大正青春，一個個師大人為學校奮勇爭先、出彩添彩。迎接百年校慶，奮力創(chuàng)建一流，學校的光榮與夢想，離不開每一位師大人的傾情奉獻。為進一步選樹先進榜樣，鼓舞師生斗志，凝聚師大力量，校園網(wǎng)特推出“競相出彩獻百年”欄目，講述師大人出彩故事，展現(xiàn)百年師大卓越風采。

走進河南師范大學生命科學學院李春喜老師的的辦公室，映入眼簾的是摞成小山的書籍。從業(yè)近四十年來，他與生物統(tǒng)計學教學、小麥生理生態(tài)和糧食科技發(fā)展戰(zhàn)略研究工作結下了不解之緣。春華秋實，桃李天下，教學中他辛勤耕耘、默默奉獻；科研上他勇于探索、深稽博考，用自己的實際行動踐行著責任與擔當。

授業(yè)傳德勵后昆

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。1984年，李春喜以優(yōu)異的成績從河南農業(yè)大學畢業(yè)。1991年、2004年，他又先后到西南農業(yè)大學和中國農業(yè)大學攻讀碩士、博士學位，為科研與教學工作打下了扎實的基礎。此后數(shù)十年，從風華正茂到雙鬢染霜，李春喜閱盡千帆，不停在歲月的變換中成長、成熟。

“生物學是關注人類營養(yǎng)的重大學科，是解決人類健康問題的基礎學科，是促進生態(tài)發(fā)展的的關鍵學科?！北３种鴮ι飳W的熱愛，在新鄉(xiāng)師范學院（河南師范大學前身）招教成員的一句走不走的邀請后，李春喜解鎖了教師的身份。解惑答疑育后生，不辭勞苦作園丁，轉眼之間，李春喜執(zhí)教已近四十載。

李春喜品德高尚、治學嚴謹，具有深厚的教學改革思想、較高的學術造詣。他主導開設實驗設計和統(tǒng)計分析、多元統(tǒng)計分析、SPSS統(tǒng)計分析等立體化課程，并主導《生物統(tǒng)計學》教材編寫工作?！啊渡锝y(tǒng)計學》是培養(yǎng)生物類專業(yè)學生數(shù)據(jù)分析能力的重點課程，但當時該課程在全國范圍內并未廣泛開展，缺乏相適應的教材。”他組織團隊查找資料、實地考察，耗時10多年于1997年在科學出版社出版了《生物統(tǒng)計學》一書。

跟蹤追擊，依時而定，李春喜根據(jù)時代發(fā)展要求組織教學團隊，“歷經(jīng)二十余載，打造精品教材”，六次進行教材修訂再版，在學界獲得較大反響。該系列教材共四次占據(jù)《科學出版社 教材目錄》封面，兩次入選國家級規(guī)劃教材，獲得首屆河南省優(yōu)秀教材特等獎。同時，配套翻譯出版了精要速覽系列《生命科學中的數(shù)學與統(tǒng)計學》、國外生物學經(jīng)典教材《生物統(tǒng)計學（第四版）》。李春喜本人榮獲河南省第六批省管優(yōu)秀專家，科學出版社第二屆、第三屆百名優(yōu)秀作者等榮譽，他的教學團隊也榮獲河南省優(yōu)秀教學團隊稱號。目前該系列書籍已被列為浙江大學、上海交通大學等180余所院校本科教學用書，持續(xù)在生物學教學中發(fā)揮著重要作用。

怎樣成為一名優(yōu)秀的教師？李春喜答道：“首先要多講課，其次要交流?！睆慕探氖陙恚畲合补灿嫇巍掇r業(yè)基礎》《小麥栽培生理》《土壤學》《農業(yè)氣象學》等七八門課程的教學工作，幾乎每年都堅守在教學一線。勤抓嚴打、細細打磨，李春喜打造出了一套高質高效的教學方法。

教師考核的一項標準是不遲到，作為教授的李春喜也經(jīng)常早到。“生物統(tǒng)計公式較多、系統(tǒng)性較強，我必須提前10-15分鐘寫好板書。”雖年近半百，課堂上的李春喜仍喜歡走下講臺，和學生們互動教學。“授課效果如何，可以從作業(yè)中得到反饋?！睘槌浞至私鈱W生，把握學習進度，每一份學生作業(yè)他都親自批改，這也成為其日常耗時量巨大的工作，也是放在首位的工作。

“老師的課堂要有熱點事件，有經(jīng)典案例，有課本里未曾涉及的要點?！焙芏鄬W生在他的課堂上解開了學術困惑。李春喜談道：“作為教師，要講好所授課程，也要講清楚不同課程間的關聯(lián)。學生們應掌握一個專業(yè)的知識體系，而不是孤零零的一門課?！彼v的課有時候是天馬行空的，縱觀南北，談古論今，講糧食時會引入《齊民要術》，就著一張地圖走遍中國大江南北。他的課程生動有趣，脈絡清晰，重點突出，化抽象為具體。很多學生在他的課上找到了興趣所在，他曾榮獲河南省文明教師、河南省首批二級教授等稱號。

“如何成為一名優(yōu)秀的高校工作者”是成為教師后的李春喜一直在思考的問題。數(shù)年間，他在生物學研究道路上，以行動證明了自己的答案。桃花灼灼，專注即可。無畏心向黨，嚴謹做學問，全心育人才，反哺報社會，奮戰(zhàn)幾十載，從未愧初心，未來再相見，仍在報國路。

孜孜以求終如一

自1984年參加工作以來，李春喜就積極開展小麥領域的科學研究，由最初的小麥營養(yǎng)品質研究深入到小麥的綜合加工利用、小麥重金屬污染防治、糧食豐產(chǎn)科技等方向，他秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作、踏實勤奮、積極向上”的方針，帶領小麥研究團隊長期致力于小麥產(chǎn)量提高、品質改善、綜合效益提升，將科技服務于糧食生產(chǎn)作為己任。

“初入科研的年輕教師，在科研資源方面是不占優(yōu)勢的，那就要深入實際、廣泛交流、開展協(xié)作、提升自己?！弊畛跆と胄←溈蒲袝r，李春喜跟著資歷深的老教授、省里的協(xié)作團隊跑遍了整個河南省及周邊小麥產(chǎn)區(qū)去了解各地小麥特點與生產(chǎn)發(fā)展的技術問題。1984年，李春喜等年輕一代的教師組建起團隊參與到了由河南省科技廳牽頭組織的河南省小麥“高、穩(wěn)、優(yōu)、低”推廣協(xié)作組的研究工作中，團隊在這一過程中獲得了多項成果，推動了河南省小麥產(chǎn)量的提升。

“當聽到這個消息的時候，我自己心里自然是充滿喜悅與激動的，但同時也有按捺不住的忐忑?！睂τ谧约旱谝淮螀⑴c承擔國家“九五”小麥大面積高產(chǎn)配套攻關國家重中之重項目，李春喜仍然歷歷在目。從省內層面的科研攻關項目向國家重點科技攻關項目的飛躍讓他感覺自己的視野一下子開闊了起來，但也正由于這樣的經(jīng)歷讓李春喜和團隊有了與外省專家溝通的機會，從中掌握了前沿動態(tài)信息，擴大了自己的知識面，團隊在先前研究成果的基礎上不斷吸收借鑒這些來自外部的最新動態(tài)成果，自身的科研水平獲得了飛速提升。之后，李春喜又陸續(xù)參與了“九五”“十五”至“十二五”國家糧食豐產(chǎn)科技工程及河南省重大項目十余項，主持國家科技支撐計劃“循環(huán)農業(yè)科技工程”項目課題之一的“中原經(jīng)濟區(qū)農業(yè)循環(huán)技術集成與示范”，獲得省級科技進步成果十余項，為促進糧食科技的發(fā)展增磚添瓦。

李春喜對科研的不懈追求還存在于他對科研人才的培養(yǎng)中。對此，他的研究生、中科院成都山地所科技處副處長、研究員魯旭陽深有感觸，“在李老師實驗室里培養(yǎng)的科研精神支撐和指導著我在科研的道路上走到今天?！被叵肫疬^去跟隨李春喜老師一起泡在實驗室和試驗田里的時光，魯旭陽眼中滿懷感念。

淘漉塵沙望長遠

2021年，受國家發(fā)改委、科技部、財政部委托，由中國工程院組織部分院士及有關專家對國家首批10個民口重大科技專項進行綜合評估。經(jīng)有關部門推薦，李春喜受邀成為重大科技專項08專項（轉基因重大科技專項）評估專家組成員，并擔任評估材料起草組組長，聽取了農業(yè)農村部科技司和專項總師的匯報，考察了中國科學院遺傳與發(fā)育所、中國農科院作物科學所、華中農業(yè)大學、西北農林科技大學、武漢大學等專項主要承擔單位實施情況，核查了08專項辦公室提供的各類文件，完成了25000字的專項評估報告和5000字的評估簡報，對08專項實施的成效、組織管理、經(jīng)費投入等進行了全面評價，并就未來推進我國農作物生物育種健康發(fā)展提出了相關建議。這一年10月，應九三學社中央邀請，李春喜參加了九三學社第32次科學座談會，針對華北平原“調整農業(yè)結構，發(fā)展綠色農業(yè)”進行了大會發(fā)言，受到國家有關部門的高度重視。

此外，李春喜還主持完成了國家第六次國家科技預測“農作物高效生產(chǎn)”子領域的預測工作，完成了該領域國內外技術競爭分析、未來技術需求分析與技術選擇報告等工作，撰寫完成并向國家科技部門推薦“糧食作物豐產(chǎn)高效精簡規(guī)?；a(chǎn)技術”等候選項目。2010年以來，李春喜先后受聘科技部擔任國家科技支撐計劃項目專員、國家專項科技規(guī)劃專家組成員和重點專項編制專家組成員，積極參與了國家“十四五”農業(yè)農村領域專項規(guī)劃的編制工作，開展了國家“十三五”“糧食豐產(chǎn)增效科技創(chuàng)新”重點專項、“十四五”“主要作物豐產(chǎn)高效科技創(chuàng)新”重點專項實施方案和項目指南編制。2022年，受農業(yè)部科技發(fā)展中心邀請，李春喜分別擔任了“糧食豐產(chǎn)”和“化肥農藥減施”兩個重點專項的項目綜合績效評價專家、“農業(yè)部‘十四五’重點研發(fā)計劃專家委員會”成員，參與“‘十四五’‘主要作物豐產(chǎn)高?？萍紕?chuàng)新’重點專項項目實施方案”審訂、技術指導和進展推進監(jiān)督工作。

“小麥增收增產(chǎn)是一個重要專題，但同時，糧食生產(chǎn)并不是一次性的事業(yè)，今年增收，明年同樣也需要增收，我們這一代種出來優(yōu)質糧食也要確保下一代、下下一代等都可以種出來優(yōu)質安全的小麥，這樣才能真正確保糧食安全，確保整個人類的永續(xù)發(fā)展?！北兄@樣的理念，李春喜帶領團隊與蘭州大學農業(yè)生態(tài)團隊合作，進行我校小麥生理團隊與該團隊的網(wǎng)上學術交流活動。作為國家重點研發(fā)計劃“糧食豐產(chǎn)”專項專家委員會的成員，他的足跡遍布了我國糧食產(chǎn)區(qū)的各個省份，從南方紅土地的稻米到東北黑土地的玉米，從黃淮旱區(qū)的小麥攻關田到長江流域的再生稻試驗區(qū)，都留下了李春喜的足跡。從科技攻關到糧食生產(chǎn)，從糧食技術經(jīng)濟評價到農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，李春喜所奉獻的戰(zhàn)略智慧和科技咨詢不斷在推動我國糧食科技發(fā)展的征途中發(fā)光發(fā)熱。

靡不有初，鮮克有終，漫漫人生路，李春喜自始至終堅守著他作為一名高校教師飽滿的熱情，春夏秋冬四季如一。黑色辦公桌前一摞摞圖書是他赤子求真路途的見證，也是他多年辛勤耕耘所積累的九層壘土，為李春喜、為河南師范大學的步步高升添磚加瓦。

人物簡介：

李春喜，男，博士，河南省首批二級教授，曾任河南師范大學生命科學學院院長、發(fā)展規(guī)劃處處長等職，曾獲河南省省管優(yōu)秀專家、河南省跨世紀學術和技術帶頭人、河南省文明教師等榮譽稱號。長期從事小麥生理生態(tài)、糧食科技發(fā)展戰(zhàn)略咨詢和生物統(tǒng)計學教學工作。先后主持和參與國家科技支撐計劃課題和河南省重大課題十余項，主持國家“十二五”科技支撐計劃“中原經(jīng)濟區(qū)循環(huán)農業(yè)技術集成與示范”課題，參與“糧食豐產(chǎn)科技工程”河南課題、肥水高效利用課題，共獲得河南省科技進步獎十余項，其中一等獎1項、二等獎7項，在國內外學術期刊上發(fā)表論文130余篇，編譯、編著學術著作和國家級規(guī)劃教材10余部?，F(xiàn)任農業(yè)農村部“糧食豐產(chǎn)增效科技創(chuàng)新”重點專項管理專家委員會委員，國家“十三五”“十四五”農業(yè)領域重點科技研發(fā)計劃專項實施方案與項目指南編寫組成員、國家第六次科技預測農作物高效生產(chǎn)子領域負責人、國家“十四五”農業(yè)農村科技創(chuàng)新專項發(fā)展規(guī)劃編制專家、科技部科技計劃項目專員。

（大學生記者 周 琳 符藝冉 董鑫蘭）