10月19日下午，應(yīng)河南師范大學(xué)教育學(xué)部邀請(qǐng)，華中科技大學(xué)劉長(zhǎng)海教授、廣州大學(xué)蔡辰梅教授、寧夏大學(xué)謝延龍教授做客教育學(xué)部夢(mèng)瀛名家講堂，在田家炳教育書(shū)院801會(huì)議室進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告由教育學(xué)部崔振成教授主持，學(xué)部部分青年教師、博士研究生及碩士研究生參與學(xué)習(xí)。

報(bào)告伊始，劉長(zhǎng)海教授以研究成果“經(jīng)驗(yàn)德育的理論發(fā)生與實(shí)施框架”為主題，按照經(jīng)驗(yàn)德育的源頭、生發(fā)和應(yīng)用的邏輯順序，闡述了研究經(jīng)驗(yàn)德育的歷程。他提出，經(jīng)驗(yàn)德育論以杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)所蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)德育思想為基本依據(jù)，主張以經(jīng)驗(yàn)為核心來(lái)解讀個(gè)體的道德學(xué)習(xí)與道德成長(zhǎng)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)了道德教育應(yīng)該致力于“傳遞道德規(guī)范”、“培養(yǎng)道德品質(zhì)”以及“生成道德人格”，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

蔡辰梅教授以“教師專(zhuān)業(yè)責(zé)任的關(guān)系性發(fā)生機(jī)制”為題，探討當(dāng)前師生關(guān)系與責(zé)任現(xiàn)狀。她強(qiáng)調(diào)教師專(zhuān)業(yè)責(zé)任深植于關(guān)系中，并受關(guān)系影響。蔡教授從“為何探討關(guān)系與責(zé)任、關(guān)系之于責(zé)任的發(fā)生學(xué)意義、教師專(zhuān)業(yè)責(zé)任的關(guān)系性發(fā)生機(jī)制”三個(gè)角度展開(kāi)，分享個(gè)人與學(xué)生成長(zhǎng)中的道德故事。她總結(jié)，師生關(guān)系是責(zé)任啟蒙的召喚，良心教育行動(dòng)喚醒關(guān)系意義，但家校關(guān)系斷裂會(huì)導(dǎo)致教師責(zé)任退縮。

謝延龍教授的報(bào)告題目是“研究生應(yīng)具備的素養(yǎng)與能力”，謝教授從自己的培養(yǎng)研究生的經(jīng)歷切入主題，概括提煉出研究生需要具備的四種素養(yǎng)和四種能力，勉勵(lì)在場(chǎng)的研究生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)自己的知識(shí)素養(yǎng)、觀點(diǎn)素養(yǎng)、方法素養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)素養(yǎng)，鍛煉自己“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。

劉長(zhǎng)海教授深入探討了經(jīng)驗(yàn)德育的理論與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)道德教育應(yīng)致力于學(xué)生的全面發(fā)展；蔡辰梅教授則聚焦教師專(zhuān)業(yè)責(zé)任的關(guān)系性發(fā)生機(jī)制，揭示了師生關(guān)系中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)指出家校關(guān)系的重要性。此外，謝延龍教授針對(duì)研究生應(yīng)具備的素養(yǎng)與能力提出了獨(dú)到見(jiàn)解，三位教授的報(bào)告內(nèi)容豐富、見(jiàn)解深刻，為研究生的成長(zhǎng)指明了方向，為參會(huì)者帶來(lái)了寶貴的知識(shí)財(cái)富與思想啟迪。

                               （教育學(xué)部 張峰冰）