根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于開展2024年河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作的通知》要求，我校組織開展了河南師范大學(xué)第十五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作。
各單位排序推薦申報(bào)65項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)，經(jīng)專家組評(píng)審，評(píng)選出12項(xiàng)校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，20項(xiàng)校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將32項(xiàng)成果信息予以公示，詳見附件。
任何單位和個(gè)人對(duì)公布的結(jié)果持有異議，可以書面形式向教務(wù)處提出。單位提出的異議，須在異議材料上加蓋本單位公章，并寫明聯(lián)系人姓名和電話；個(gè)人提出的異議，須在異議材料上簽署真實(shí)姓名，并寫明本人工作單位和電話。不符合上述要求的異議，不予受理。
公示時(shí)間：2024年8月6日至2024年8月10日
舉報(bào)電話：3326194
舉報(bào)信箱：560092@htu.edu.cn
聯(lián)系人：郝曉燕
附件：河南師范大學(xué)第十五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果
教務(wù)處
2024年8月6日
附件
河南師范大學(xué)第十五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果
序號(hào) | 成果名稱 | 主持人 | 校獎(jiǎng)等級(jí) |
1 | 高師院校師范專業(yè)課程思政“2344”機(jī)制構(gòu)建與創(chuàng)新實(shí)踐研究 | 宋曄 | 特等獎(jiǎng) |
2 | OBE理念下基于區(qū)塊鏈的高校課程考核評(píng)價(jià)體系研究 | 張恩 | 特等獎(jiǎng) |
3 | 高校歷史學(xué)育人育才雙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑一體化研究 | 馮小莉 | 特等獎(jiǎng) |
4 | “金課”建設(shè)背景下理論力學(xué)課程智慧課堂建設(shè)與實(shí)踐探索 | 馬淑紅 | 特等獎(jiǎng) |
5 | 新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐 | 原晶晶 | 特等獎(jiǎng) |
6 | 新工科背景下電子信息類課程思政建設(shè)與實(shí)踐 | 史水娥 | 特等獎(jiǎng) |
7 | 面向深度學(xué)習(xí)的新文科智慧教學(xué)模式研究與實(shí)踐 | 朱珂 | 特等獎(jiǎng) |
8 | 智慧教育時(shí)代教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐——以《密碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)安全》課程為例 | 李功麗 | 特等獎(jiǎng) |
9 | 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究 | 王靈修 | 特等獎(jiǎng) |
10 | 多主體協(xié)同的會(huì)計(jì)學(xué)課程創(chuàng)新開發(fā)與實(shí)踐 ——以《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》課程為例 | 彭艷梅 | 特等獎(jiǎng) |
11 | OBE理念下高校物理學(xué)專業(yè)教師教育課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐 | 杜愛慧 | 特等獎(jiǎng) |
12 | 基于OBE理念的高質(zhì)量外語人才培養(yǎng)體系構(gòu)建 | 劉國兵 | 特等獎(jiǎng) |
13 | 地方高校生物學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 | 姜麗娜 | 一等獎(jiǎng) |
14 | 政校企深度融通視角下的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)新文科建設(shè)實(shí)踐研究 | 李榮華 | 一等獎(jiǎng) |
15 | 構(gòu)建新型學(xué)習(xí)共同體提升師范生教學(xué) 技能的實(shí)踐研究 | 劉玉榮 | 一等獎(jiǎng) |
16 | 基于“課程思政”的高等院校師范類專業(yè)課程協(xié)同育人研究 | 原瑞琴 | 一等獎(jiǎng) |
17 | 高校思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容整合探索研究——以“概論”課為例 | 邢淑蓮 | 一等獎(jiǎng) |
18 | 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高師聲樂專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐研究 | 晁然 | 一等獎(jiǎng) |
19 | 公共大學(xué)英語課程思政框架設(shè)計(jì)與實(shí)施 | 史曉偉 | 一等獎(jiǎng) |
20 | 博約核心課程體系內(nèi)公共藝術(shù)課程模塊構(gòu)建路徑與實(shí)施方案研究 | 王霄 | 一等獎(jiǎng) |
21 | 成果導(dǎo)向(OBE)教育理念下提升工科大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究 | 吳雪冰 | 一等獎(jiǎng) |
22 | 基于教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的高校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障機(jī)制研究與實(shí)踐 | 史璞 | 一等獎(jiǎng) |
23 | “新工科”背景下地方高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升途徑探索與實(shí)踐 | 蔣凱 | 一等獎(jiǎng) |
24 | “熟知法、能共情、精于技”面向“新文科”的卓越法治人才培養(yǎng)模式研究 | 胡光 | 一等獎(jiǎng) |
25 | 以學(xué)生為中心的師范生信息素養(yǎng)個(gè)性化培養(yǎng)模式研究 | 劉春紅 | 一等獎(jiǎng) |
26 | 新文科背景下高校新聞學(xué)學(xué)科協(xié)同育人實(shí)踐與研究 | 屈會(huì)超 | |
27 | 高?！岸嗾Z種+”高素質(zhì)涉外人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐 | 張軍民 | 一等獎(jiǎng) |
28 | 新農(nóng)科“養(yǎng)殖水化學(xué)”課程改革與金課”建設(shè) | 董靜 | 一等獎(jiǎng) |
29 | 地方師范院校漢語國際教育專業(yè)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐 | 劉志芳 | 一等獎(jiǎng) |
30 | 數(shù)學(xué)專業(yè)過程化人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐與探索 | 楊新光 | 一等獎(jiǎng) |
31 | 調(diào)整優(yōu)化專業(yè)供給側(cè)改革強(qiáng)化培養(yǎng)“新文科”創(chuàng)新人才 | 陳妍嬌 | 一等獎(jiǎng) |
32 | 新工科系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)就業(yè)育人體系探索與研究 | 高書燕 | 一等獎(jiǎng) |