本成果是2019年立項(xiàng)并通過(guò)鑒定的省級(jí)教改項(xiàng)目研究與實(shí)踐成果。本研究以提升本科教育教學(xué)質(zhì)量為旨?xì)w，以現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為改革需求，以國(guó)家級(jí)混合式“金課”建設(shè)為契機(jī)，以提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)為目標(biāo)，在“以學(xué)為中心”教學(xué)理念指導(dǎo)下，開展現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的研究和實(shí)踐，探索現(xiàn)代漢語(yǔ)分層混合式教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)中存在的“六多六少”問(wèn)題構(gòu)建“六化一體”教學(xué)體系，解決了教學(xué)中存在的關(guān)鍵問(wèn)題。
本項(xiàng)目基于混合式“金課”的要求，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。優(yōu)化授課模式，變孤立知識(shí)點(diǎn)講授為理論、自學(xué)和實(shí)踐三大模塊融會(huì)貫通；優(yōu)化育人目標(biāo)，將課程思政融入課程建設(shè)，變單一知識(shí)目標(biāo)為知識(shí)、能力、素養(yǎng)、思政四位一體綜合目標(biāo)；優(yōu)化課堂主體，線上學(xué)習(xí)和線下討論有機(jī)結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)研討；優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)雨課堂、學(xué)習(xí)通等信息化載體，變結(jié)果性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)近3年在省內(nèi)5所高校的推廣應(yīng)用，取得了顯著效果。獲首批國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流本科課程，首批省級(jí)線上線下混合式一流本科課程，入選教育部2021“拓金計(jì)劃”，省精品在線開放課程，省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程一等獎(jiǎng)，省教育信息化優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。發(fā)表教改論文2篇。主持人在全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽（高校文科）中，獲一等獎(jiǎng)，被授予“河南省教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。在河南省本科高校青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中，榮獲特等獎(jiǎng)。被省級(jí)和地市級(jí)等新聞媒體報(bào)道6次。項(xiàng)目成果先后在省內(nèi)有關(guān)高校推廣應(yīng)用，受益師生7000余人；輻射基礎(chǔ)教育，成果推廣受益人數(shù)5000余人。
