河南師范大學教師教育類課程“雙導(dǎo)師制”實施管理辦法（修訂）

師大教〔2019〕16號

  為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策部署，落實教育部等5部門《關(guān)于印發(fā)〈教師教育振興行動計劃〉（2018-2022年）的通知》（教師〔2018〕2號）工作要求，加快實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0、持續(xù)提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，著力推進教師教育職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化建設(shè)，提高我校師范生培養(yǎng)質(zhì)量和中小學校教師隊伍整體素質(zhì)與水平，保證我校教育類課程“雙導(dǎo)師制”工作的順利進行，特制訂本管理辦法。

一、指導(dǎo)思想

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、雙向互動、合作發(fā)展”的基本原則，以創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)機制為關(guān)鍵，以實施國家級教師隊伍建設(shè)示范項目為契機，以教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)以及省級示范性高中協(xié)作共同體學校為支撐，以推進教師教育類課程教師與中小學幼兒園教師的雙向流動為基點，以促進教師教育職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的有效銜接為突破，全面提升師范生和中小學校幼兒園在職教師的專業(yè)化水平。

二、工作目標及實施范圍

（一）工作目標

1.利用3-5年的時間，使我校從事教師教育類課程的教師都有中小學或幼兒園工作的經(jīng)歷；在我校兼職的中小學和幼兒園教師比例達到教育類課程教師總?cè)藬?shù)的20%以上。

2.建立較為完善的工作制度，包括導(dǎo)師交流制度、師范生成長檔案制度、教師專業(yè)發(fā)展案例分析制度、合作開展教改教研制度等。

3.建立起一種真正意義上的合作型“雙導(dǎo)師制”，并使之制度化、規(guī)范化、長期化，形成教師個體與教師群體專業(yè)發(fā)展的長效機制。

（二）實施范圍

在我?，F(xiàn)有的語文、政治、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、體育、音樂、美術(shù)、水產(chǎn)、信息技術(shù)和教育學類等全部師范類學科（專業(yè)）中實施“雙導(dǎo)師制”，選派教師教育類課程教師（含公共教育學、心理學、課程與教學論等學科教師）與中小學、幼兒園一線名師或優(yōu)秀教研員進行頂崗置換教學。

三、導(dǎo)師選聘

（一）選聘原則

以提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量為目標，按照“堅持標準、嚴格要求、保證質(zhì)量、公正合理”的原則，從我校從事教師教育教師和教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)學校以及省級示范性高中協(xié)作共同體學校中選聘一支高素質(zhì)的教師組成“雙導(dǎo)師”隊伍。

（二）選聘名額

按照省教育廳規(guī)定的名額，每年從我校選聘相應(yīng)數(shù)量的教師與中小學、幼兒園一線名師或優(yōu)秀教研員進行頂崗置換教學。

（三）選聘程序

我校導(dǎo)師的選聘由個人申報，學院推薦，教務(wù)處審核，學校發(fā)布聘任通知并頒發(fā)聘書；中小學、幼兒園導(dǎo)師由個人申報，所在學校推薦，我校教務(wù)處審核，學校發(fā)布聘任通知并頒發(fā)聘書，報所屬地市教育局備案。

（四）選聘條件

1.我校導(dǎo)師

（1）具有良好的政治思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)和身心素質(zhì)。

（2）我校在崗教師教育類課程教師（含教育學、心理學、課程與教學論等學科教師），具有扎實的專業(yè)實踐能力和應(yīng)用能力，既有學術(shù)性，又有技能性。

（3）具有較高的教學科研水平，能積極開展課程與教學改革，能夠?qū)⒆钚卵芯砍晒\用到教學中。

（4）具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)滲透、運用到教學中。具有推廣、使用和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源的能力。

（5）具有豐富的指導(dǎo)師范生進行教學技能訓(xùn)練的經(jīng)驗并取得顯著成績。

2.中小學、幼兒園導(dǎo)師

（1）有較高的職業(yè)素養(yǎng)，潛心教學，有自己鮮明的教學風格，在教書育人方面成績顯著，職業(yè)道德良好。

（2）具有扎實的教學基本功，具備指導(dǎo)師范生進行教學實踐的能力。

（3）具有特級教師稱號或高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教學一線教師，優(yōu)先選聘“中原名師”、“國培計劃”專家?guī)旌秃幽鲜〗處熃逃龑＜規(guī)烀麕煛?/span>

（4）責任心強，樂于參與對未來教師的培養(yǎng)，有充裕的時間保證。

四、導(dǎo)師職責與任務(wù)

（一）我校導(dǎo)師

1.跟隨師范生到其實習學校進行不少于5周（80學時）的教學實踐，完成教學實踐各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，并做好相關(guān)總結(jié)。具體工作包括：指導(dǎo)師范生觀摩教學、設(shè)計教案、課下試講和課堂講授；觀摩師范生課堂教學，主持評議會，及時幫助師范生提高教學水平；及時發(fā)現(xiàn)和處理實習中出現(xiàn)的問題；負責實習生實習期間的思想和工作情況等。

2.主動深入中小學、幼兒園課堂教學，講授中小學課程部分章節(jié)，主動參與聽課、說課、作課和評課活動，努力提高課堂教學質(zhì)量。

3.參加中學教師集體備課、觀摩實際課堂教學。

4.積極參與實習生所在中小學、幼兒園教學任務(wù)，與中小學、幼兒園在職教師開展教研教改合作，并于本期工作結(jié)束后提交工作記錄一份，基礎(chǔ)教育調(diào)研報告一份。

5.主動發(fā)揮聯(lián)結(jié)基礎(chǔ)教育與高等教育的橋梁和紐帶作用，積極投身于教師教育職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化進程，積極指導(dǎo)和幫助中小學、幼兒園教師專業(yè)成長。

6.具有副教授及以上專業(yè)技術(shù)職稱或博士學位的導(dǎo)師，在中小學、幼兒園進行教學實踐的同時，要在中小學、幼兒園所在地單位集中開展3-5天的中小學、幼兒園教師培訓(xùn)工作，開設(shè)專題講座，努力促進教研成果推廣。

7.通過聽取公開課、優(yōu)質(zhì)課等方式，制作3-5個包括課堂視頻、講課教案、說課教案、課件、評議等一系列資料在內(nèi)的完整的視頻教學案例，并明細記錄講課課題、講課人、時間、地點、講課內(nèi)容概要等詳細內(nèi)容。

8.參加“雙導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織的經(jīng)驗交流總結(jié)會，并按要求提供相關(guān)交流材料。

9.遵守所派中、小學校的各項規(guī)章制度和作息時間，按時上下班。

10.所派中小學校交給的其他工作任務(wù)。

（二）中小學、幼兒園導(dǎo)師

按照我校的安排，在我校師范生實習期間或?qū)W校安排的其他時間，在其工作學校指導(dǎo)我校師范生實習或者到我校頂替教育類課程教師的教學崗位，承擔5周（80學時）的教學任務(wù)，具體包括：

1.每學期為師范生上示范課1次，并為師范生開展案例教學、班主任工作原理及藝術(shù)等課程教學。指導(dǎo)師范生備課和進行教學設(shè)計，積極參與聽課和評課，努力提高師范生的課堂教學技能和管理水平。

2.結(jié)合我校師范生每年的微格教學訓(xùn)練和實習工作，到各個對口學院指導(dǎo)師范生從教技能訓(xùn)練，指導(dǎo)師范生從教角色轉(zhuǎn)換，“臨床診斷”師范生課堂教學實踐。

3.配合我校教師對參加師范生教學技能大賽的學生進行共同指導(dǎo)，通過示范輻射作用，提升師范生教學技能和教學認知。

4.聘為我校教育碩士指導(dǎo)教師的，協(xié)助我校導(dǎo)師共同指導(dǎo)教育碩士研究生。

5.選聘的中小學、幼兒園教師在我校工作期間，要遵守我校的各項規(guī)章制度，保證教學時間，確保工作成效。

五、導(dǎo)師考核

（一）考核時間

按學年進行，每學年考核一次，考核時間根據(jù)實際工作進展情況確定。

（二）考核方式

定量與定性評價相結(jié)合，我校和指導(dǎo)教師所在中小學、幼兒園學校共同參加，由“雙導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組管理辦公室依據(jù)評價指標體系具體組織實施。

（三）考核主要內(nèi)容

教師職業(yè)道德、勞動紀律、教學態(tài)度、教學工作量和教學效果等。

六、激勵措施

（一）我校導(dǎo)師

1.選聘的“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)教師在工作中成績突出者，在評先評優(yōu)和參評高一級專業(yè)技術(shù)職稱時優(yōu)先評聘。

2.工作成績突出的“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)教師在申報教師教育研究項目時指標單列。

3.工作成績突出的“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)教師在各級教學名師獎評審和教師教育精品資源共享課、教師教育規(guī)劃教材等質(zhì)量工程項目評審中同等條件下優(yōu)先考慮。

4.根據(jù)考核結(jié)果核發(fā)工作量補助和交通、生活補助：

（1）工作量補助標準：

根據(jù)考核“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)教師實際完成的工作量，按照河南師范大學本科教學工作量核算辦法，納入學校年終考核教學工作量計算。

（2）交通、生活補助標準如下：

選派到新鄉(xiāng)市區(qū)（不含縣區(qū)）學校的指導(dǎo)教師，交通、生活補助以20元/天核發(fā)；選派到新鄉(xiāng)市以外（新鄉(xiāng)市縣區(qū)和其他地市）學校的指導(dǎo)教師，按80元/天的標準核發(fā)交通、生活補助。

交通、生活補助天數(shù)按考核實際完成的工作量對應(yīng)天數(shù)計算，最高為5周（35天）。如因工作任務(wù)未完成而延遲工作時間的，不再另外核發(fā)生活補助。

（二）中小學、幼兒園導(dǎo)師

1.與我校選派的“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)教師結(jié)對，在其工作學校對我校師范生進行備課、上課、教學設(shè)計、教學技能、課后評議等指導(dǎo)的，按每人每聘期2000元核發(fā)工作報酬。

2.根據(jù)工作開展情況，長期在我校開展“雙導(dǎo)師制”工作的教師按100元/課時的標準核發(fā)課時補助；來我校開展專題講座的，按1000元/次的標準核發(fā)報酬。另外，按照我校研究生導(dǎo)師遴選條件，對于符合條件者可聘為我校教育碩士兼職指導(dǎo)教師。

（三）對于考核優(yōu)秀者給以適當獎勵；對于考核不合格者，取消導(dǎo)師資格，其教學工作量以及交通、生活補貼按50%計算。

七、保障措施

（一）組織保障

加強組織協(xié)調(diào)工作，成立“雙導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由河南師范大學主管教學校長、教務(wù)處、各學院及地市教育局相關(guān)負責人等共同組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作的開展和解決實施過程中出現(xiàn)的問題。工作領(lǐng)導(dǎo)小組在教務(wù)處設(shè)立管理辦公室，負責導(dǎo)師選聘、管理、考核、經(jīng)費核算等相關(guān)工作的具體安排。

（二）條件保障

1.根據(jù)教育部教師教育課程標準要求，及時修訂完善本科培養(yǎng)方案，健全教學運行機制，為“雙導(dǎo)師制”實施提供條件。

2.建立“中學名師工作中心”。由學校為選聘到我校工作的中小學、幼兒園教師統(tǒng)一提供工作室及必備的辦公條件，并統(tǒng)一安排食宿，保證其工作生活便利。

3.工作領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)部門及有關(guān)學院要相互做好協(xié)調(diào)工作，為選聘的“雙導(dǎo)師制”教師安排合理的教學和研究任務(wù)，保證其保質(zhì)保量完成省教育廳文件規(guī)定的“雙導(dǎo)師制”教學工作任務(wù)。

（三）經(jīng)費保障

1.學校按照省教育廳規(guī)定的“雙導(dǎo)師制”經(jīng)費標準進行1:1配套，確?！半p導(dǎo)師制”工作順利開展。

2.在導(dǎo)師考核合格的條件下，按照本文規(guī)定為“雙導(dǎo)師制”教師足額發(fā)放工作量報酬。

3.配套補貼經(jīng)費必須?？顚Ｓ?，任何單位和個人不得截留、挪用。

八、附則

本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責解釋，原《河南師范大學教師教育類課程“雙導(dǎo)師制”實施管理辦法（試行）》（校教字〔2014〕9號）同時廢除。