成果簡介
十八大以來，國家實施了全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)的系列領(lǐng)跑計劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為了當(dāng)前高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。本成果運用數(shù)據(jù)分析、人工智能等信息技術(shù)構(gòu)建的課堂教學(xué)質(zhì)量立體化監(jiān)控體系很好地解決了地方師范院校課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的問題，經(jīng)過近3年在省內(nèi)外5所高校推廣應(yīng)用，取得了顯著效果。其間，主持獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項、省級特等獎1項，主講國家級精品資源共享課程1門，獲得河南省教學(xué)名師，發(fā)表CSSCI教改論文6篇。
構(gòu)建了“五維度四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)質(zhì)量立體化監(jiān)控體系。
監(jiān)控體系（如圖1所示）由監(jiān)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)控系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。領(lǐng)導(dǎo)圖1監(jiān)控體系圖
小組在主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下由教務(wù)處等6個職能部門和督導(dǎo)專家及各學(xué)院負責(zé)人組成，負責(zé)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標準的制定、監(jiān)控系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)以及監(jiān)控工作的組織實施。監(jiān)控系統(tǒng)包括“五維度”（督導(dǎo)、同行、領(lǐng)導(dǎo)3類聽課及團學(xué)信息員查課和學(xué)生評教）的聽評課和“四環(huán)節(jié)”（常態(tài)數(shù)據(jù)采集、分析評價、質(zhì)量反饋和干預(yù)調(diào)控）的質(zhì)量分析與結(jié)果反饋，五維度的數(shù)據(jù)采集和四環(huán)節(jié)的閉環(huán)監(jiān)控協(xié)同工作，形成了立體化的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
②建設(shè)了高清電子教室、督導(dǎo)專家聽課等軟硬件系統(tǒng)和平臺。
課堂教學(xué)常態(tài)數(shù)據(jù)采集由教務(wù)管理系統(tǒng)和高清電子教室完成。學(xué)校投入500萬元經(jīng)費建設(shè)了203個高清電子教室，建設(shè)了4個遠程督導(dǎo)聽課室，6個遠程查課室，開發(fā)了內(nèi)置有評價指標體系的網(wǎng)絡(luò)聽查課系統(tǒng)。
③設(shè)計了教學(xué)質(zhì)量分析和評價結(jié)果反饋系統(tǒng)，根據(jù)結(jié)果干預(yù)調(diào)控教師培訓(xùn)。
質(zhì)量分析系統(tǒng)采用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對督導(dǎo)等五個維度20個方面的評教數(shù)據(jù)進行自組織分類和模式識別，分析評教結(jié)果，給出評價和改進建議。結(jié)果反饋系統(tǒng)根據(jù)評價指標生成教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評價報告，包括總評成績、教學(xué)優(yōu)點和改進建議三個部分。根據(jù)評價結(jié)果，做好教師是否需要參加培訓(xùn)等干預(yù)調(diào)控工作。
④修訂完善了督導(dǎo)聽課等評價標準，為課堂教學(xué)評價提供了依據(jù)。
針對目前課堂教學(xué)評價存在的共性問題，分析影響因素，確定權(quán)重，據(jù)此，修訂并完善了督導(dǎo)聽課、同行聽課、學(xué)生查課、領(lǐng)導(dǎo)聽課4個評價標準，為開展各類型的聽評課提供依據(jù)。
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2河南師范大學(xué)+梁存良.zip