我校2012年教學(xué)改革研究項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議圓滿結(jié)束
會(huì)上，徐存拴副校長站在全校教學(xué)工作的全局，就評(píng)審工作提出了三點(diǎn)要求：一是立項(xiàng)項(xiàng)目必須具有針對(duì)性，這是確保項(xiàng)目研究緊密圍繞學(xué)校制定的立項(xiàng)指南，重點(diǎn)研究解決當(dāng)前教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題的前提；二是要求申報(bào)項(xiàng)目必須具備應(yīng)用性，這是加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)；三是要求推薦項(xiàng)目必須具有先進(jìn)性，只有研究課題具有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性，才能對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)、引領(lǐng)和示范作用。最后，徐存拴副校長強(qiáng)調(diào)，評(píng)審工作務(wù)必要堅(jiān)持客觀、公平、公正、寧缺毋濫的原則，控制數(shù)量，保證質(zhì)量，兼顧學(xué)科平衡，確保評(píng)審工作的順利、有序進(jìn)行。
本次教學(xué)改革研究項(xiàng)目推薦評(píng)審持續(xù)一天時(shí)間，成立了以徐存拴副校長為主任委員、共19位專家組成的評(píng)審委員會(huì)，并制定了嚴(yán)格的評(píng)審程序和科學(xué)合理的評(píng)審指標(biāo)體系。評(píng)審工作采取雙盲評(píng)審和答辯評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過小組推薦、全體評(píng)委票決、有關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)答辯、全體評(píng)委評(píng)分的方式，從申報(bào)的126項(xiàng)項(xiàng)目中，評(píng)出2012年校級(jí)項(xiàng)目50項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目10項(xiàng)、一般項(xiàng)目40項(xiàng)，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦20項(xiàng)參加省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目評(píng)審。
開展高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)，是進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作中心地位、加強(qiáng)教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。
（教務(wù)處 楊秀婷 祁巧艷）
我校新增四個(gè)本科專業(yè)
近日，根據(jù)《教育部關(guān)于公布2011年度高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》（教高［2012］2號(hào)），我校2011年申報(bào)的4個(gè)本科專業(yè)全部通過教育部審批，分別是計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、物理與信息工程學(xué)院的功能材料專業(yè)、外國語學(xué)院的法語專業(yè)和經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的投資學(xué)專業(yè)。至此，我校本科專業(yè)已達(dá)62個(gè)。
今年我校申報(bào)的物聯(lián)網(wǎng)工程、功能材料、法語、投資學(xué)等4個(gè)本科專業(yè)是嚴(yán)格按照我?！秾I(yè)建設(shè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行推薦、論證的，其中物聯(lián)網(wǎng)工程、功能材料為國家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)交叉學(xué)科專業(yè)，占推薦專業(yè)總數(shù)的50%；法語、投資學(xué)專業(yè)在河南省僅有少數(shù)幾所高校開設(shè)。上述四個(gè)專業(yè)的獲批，對(duì)改善和優(yōu)化我校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)及新興交叉學(xué)科人才培養(yǎng)將起到積極的作用。
為了做好新增專業(yè)的立項(xiàng)、論證和評(píng)審工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心組織、周密安排，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)評(píng)委員會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，相關(guān)學(xué)院密切配合、大力支持，使得本項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，圓滿完成。
根據(jù)教育部文件精神，我校獲批的四個(gè)本科專業(yè)均可自2012年開始招生。附：獲批專業(yè)名單
| 序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)代碼 | 學(xué)位授予門類 | 所在學(xué)院名稱 |
| 1 | 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 080640S | 工學(xué) | 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 |
| 2 | 功能材料 | 080215S | 工學(xué) | 物理與信息工程學(xué)院 |
| 3 | 法語 | 050204* | 文學(xué) | 外國語學(xué)院 |
| 4 | 投資學(xué) | 020114W | 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 |
我校2012年度校級(jí)暨省級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目和精品
視頻課程推薦評(píng)審會(huì)圓滿結(jié)束
會(huì)上，陳廣文處長依據(jù)“分層建設(shè)，梯次推進(jìn)，滾動(dòng)資助，協(xié)調(diào)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，對(duì)本次推薦評(píng)審工作做了全面介紹。陳處長指出，實(shí)施“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”和精品視頻課程建設(shè)項(xiàng)目，是積極落實(shí)教育部“十二五”本科教學(xué)工程建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮各學(xué)院本科教學(xué)工程抓好建設(shè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升的重要舉措。
教務(wù)處副處長張順利就各項(xiàng)目的評(píng)審辦法及評(píng)審注意事項(xiàng)進(jìn)行了介紹說明，并要求各位評(píng)委要以“尊重發(fā)展，兼顧歷史；突出重點(diǎn)，兼顧公平；虛實(shí)結(jié)合，兼顧類別”為導(dǎo)向，切實(shí)做好本次項(xiàng)目的推薦評(píng)審工作。
本次“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目依據(jù)《“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目評(píng)審指標(biāo)體系》，以書面評(píng)審和答辯評(píng)審相結(jié)合的方法，從申報(bào)的27項(xiàng)項(xiàng)目中，共評(píng)出校級(jí)項(xiàng)目20項(xiàng)，參加答辯項(xiàng)目6項(xiàng)。通過答辯評(píng)審擇優(yōu)推薦4個(gè)專業(yè)參加省級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目的評(píng)審。
精品視頻課程共申報(bào)24門，經(jīng)過嚴(yán)格的書面評(píng)審和激烈的觀摩教學(xué)比賽，最終文學(xué)院
2012年“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目和精品視頻課程項(xiàng)目的推薦評(píng)審結(jié)果集中體現(xiàn)了我校近年來在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革建設(shè)、教學(xué)管理改革建設(shè)等方面取得的顯著成效，對(duì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家開展教育教學(xué)研究的積極性，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用。
（教務(wù)處 楊秀婷）
我校獲批高職院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施單位
高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃是為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020年）》，由教育部、財(cái)政部決定于“十二五”期間實(shí)施的高等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高項(xiàng)目。高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)分為培訓(xùn)、國外培訓(xùn)和企業(yè)頂崗培訓(xùn)。國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職［2011］14號(hào)），和《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2011年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教職成廳函［2011］64號(hào)），教務(wù)處精心組織了11個(gè)專業(yè)類的申報(bào)工作，目前已經(jīng)獲批經(jīng)濟(jì)與管理類和生物類兩類專業(yè)的國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)。其中經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的培訓(xùn)工作擬于2012年暑假期間實(shí)施。
（教務(wù)處 董亞杰）
化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院本科生分流培養(yǎng)扎實(shí)推進(jìn)初見成效
為深化高等學(xué)校教學(xué)改革，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才，2009年，我院在全校率先實(shí)施了“因材施教，分流培養(yǎng)”的本科生人才培養(yǎng)模式，為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行新的嘗試和探索。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在教務(wù)處等相關(guān)部門的大力支持和我院全體師生的共同努力下，人才分流培養(yǎng)模式改革穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，人才培養(yǎng)效果已初見端倪。
一、分流培養(yǎng)模式日趨完善。我們始終堅(jiān)持以改促建，改建結(jié)合，重在建設(shè)的指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)分流培養(yǎng)的載體建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)。
1.組建了班級(jí)。按照分流培養(yǎng)方案，學(xué)院根據(jù)學(xué)生職業(yè)意愿，將他們分為師資型人才、學(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才，組建了“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”、“研究型人才培育班”、“應(yīng)用型人才強(qiáng)化班”三個(gè)班級(jí)，三個(gè)班級(jí)之間實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于在不同時(shí)期有不同需求的學(xué)生，學(xué)生在班級(jí)之間可以自由選擇。
2.建立了導(dǎo)師隊(duì)伍。為了更好的實(shí)現(xiàn)分流培養(yǎng)目標(biāo)，我們實(shí)行專業(yè)班主任及方向班主任“雙班主任制度”。在實(shí)際工作中，專業(yè)班主任和方向班主任根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。專業(yè)班主任把培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方案的整體框架和設(shè)計(jì)思想等傳達(dá)給學(xué)生,方向班主任引導(dǎo)學(xué)生確立發(fā)展方向，保證分類培養(yǎng)順利進(jìn)行。
3. 編印了教材。高質(zhì)量的、與分流培養(yǎng)要求相吻合的教材是做好分流培養(yǎng)工作的前提和關(guān)鍵。我們?cè)谧龊孟嚓P(guān)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)教材的編印工作，召開教材編寫會(huì)議，研討教材內(nèi)容、講授重點(diǎn)等課題。目前正在編寫《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》等系列教材。
4. 完善了制度。為了保證分流培養(yǎng)工作穩(wěn)步有序推進(jìn)，我們建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度?！痘瘜W(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院分流培養(yǎng)實(shí)施方案》、《化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院分流培養(yǎng)班級(jí)管理制度》、《化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院“專業(yè)班主任”工作條例》、《化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院分流培養(yǎng)教材編寫意見》等規(guī)章制度，為分流培養(yǎng)工作的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、分流培養(yǎng)工作扎實(shí)推進(jìn)。我們結(jié)合分流培養(yǎng)要求，針對(duì)不同類型的人才開展有針對(duì)性的培養(yǎng)，采取有力措施，提高他們的學(xué)術(shù)水平、從業(yè)技能和崗位認(rèn)同思想。
1. 學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)途徑科學(xué)多樣。我們聘請(qǐng)國內(nèi)外知名專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，做學(xué)科前沿指導(dǎo)，極大提高學(xué)生科研興趣，開闊視野。一是邀請(qǐng)學(xué)院不同學(xué)科優(yōu)秀教師如無機(jī)化學(xué)楊林教授、有機(jī)化學(xué)渠桂榮教授、物理化學(xué)卓克壘教授等為學(xué)生進(jìn)行專題講座并現(xiàn)場答疑，在科學(xué)系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化并鞏固了各學(xué)科的理論基礎(chǔ)；二是組織高低年級(jí)之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)合實(shí)際，明確未來的科研方向；三是依靠我院各類科研平臺(tái)優(yōu)勢，以各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為契機(jī)，支持本科生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究工作，提升了該類學(xué)生的科研實(shí)踐能力。
2.師資型人才培養(yǎng)注重技能提升。我們利用優(yōu)勢，突出特色，強(qiáng)化師范生從教技能培訓(xùn)體系建設(shè)。一是開展課“名師講壇”，學(xué)院先后邀請(qǐng)國家級(jí)教學(xué)名師吉林大學(xué)宋天佑教授、北京大學(xué)段連運(yùn)教授來校講學(xué)，與名師面對(duì)面，極大提高激發(fā)師資型人才從事基礎(chǔ)教育的熱情；二是邀請(qǐng)省內(nèi)知名的教育教學(xué)專家如鄭州101中學(xué)康午生校長、鄭州市基礎(chǔ)教研室理科室孫紅寶主任對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生做專門的講座，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)將要從事工作的了解，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是聘請(qǐng)了省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的一線優(yōu)秀教師講授觀摩課，并進(jìn)行具體指導(dǎo)，我院還與附中建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，只要時(shí)間合適，教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生隨時(shí)可以去附中課堂聽課學(xué)習(xí)；四是以各級(jí)師范生教學(xué)技能大賽為契機(jī)，抽調(diào)名師強(qiáng)將組成技能培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班中優(yōu)秀選手實(shí)施專門培訓(xùn)，強(qiáng)化師范特色。
3. 應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)實(shí)地鍛煉。我們非常重視應(yīng)用型人才的工廠實(shí)際鍛煉和實(shí)踐基地建設(shè)。一是先后邀請(qǐng)企業(yè)老總來學(xué)院進(jìn)行講座，如亞洲集團(tuán)董事長侯世民，新鄉(xiāng)拓新生化科技有限公司董事長楊西寧、總經(jīng)理蔡玉瑛等講授市場需求、商業(yè)競爭、企業(yè)成長和企業(yè)安全等知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，提高未來從事行業(yè)的熱情；二是開設(shè)化工儀器銷售技巧、常用大型儀器操作方法及原理等課，讓學(xué)生進(jìn)入模擬工廠狀態(tài)進(jìn)行就業(yè)“熱身”；三是不斷拓展該類學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，企業(yè)中一對(duì)一的指導(dǎo)，極大提高應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，目前，新鄉(xiāng)拓新生化科技有限公司、亞洲產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)、紅福油墨有限公司、新鄉(xiāng)市奇鑫電源材料有限公司、河南百匯環(huán)保有限公司等已經(jīng)成為我院應(yīng)用型人才的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。
三、分流培養(yǎng)成果豐碩。經(jīng)過近三年的不斷建設(shè)和辛勤努力，我院的人才分流育人模式逐步得到完善，獲得了師生的廣泛認(rèn)同，取得了豐碩成果。
1.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力實(shí)現(xiàn)新跨越。2011年，在全國挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在我省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；同時(shí)，渠桂榮教授、郭海明教授指導(dǎo)的項(xiàng)目分別入選第三屆和第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇。
2.大學(xué)生基本技能培養(yǎng)取得新業(yè)績。2009年，在首屆全國高等師范院校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽中，該班3名同學(xué)同時(shí)獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2011年，在第二屆全國高等師范院校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽中，該班3名同學(xué)又凱旋而歸，獲得1項(xiàng)一等獎(jiǎng)和2項(xiàng)三等獎(jiǎng)。
3. 師范生基本技能競賽實(shí)現(xiàn)新突破。在東芝杯·中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽中，2009年，第三屆比賽中我院張春同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2011年，在第四屆比賽中我院毛潤澤同學(xué)獲二等獎(jiǎng)（化學(xué)組全國第二名），成績突出，獲專家一致好評(píng)。2010年第二屆全國高等院?；瘜W(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽“說課”比賽環(huán)節(jié)中，我院學(xué)生的多項(xiàng)作品都獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中國家級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在“教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽環(huán)節(jié)中，榮獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)20項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。
4.大學(xué)生考研通過率邁上新臺(tái)階。2010年，我院學(xué)術(shù)型人才培育班的考研通過率達(dá)到80.3%；2011年，學(xué)術(shù)型人才培育班的錄取率達(dá)到83.7%。中科院大連化學(xué)物理研究所和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)還分別向我院發(fā)來了感謝信，感謝我們連年向他們推薦優(yōu)秀本科生免試研究生，多家重點(diǎn)高校的研究生導(dǎo)師普遍感到學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力較以前相比有很大程度的提高。另外，研究型人才培育班2008級(jí)李德陽同學(xué)目前已收到美國三所大學(xué)的擬錄取通知書。
5.畢業(yè)生就業(yè)競爭力實(shí)現(xiàn)新提高。經(jīng)過專門的培養(yǎng)和實(shí)踐，各專業(yè)班的學(xué)生就業(yè)能力都獲得了較大提升，除了還想繼續(xù)考研而不愿就業(yè)的學(xué)生，基本上所有學(xué)生都能夠找到自己滿意的工作。在2010年和2011年的畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，我院學(xué)生就業(yè)率分別為91.82%和94.81%。特別值得一提的是，在今年新鄭市組織的中學(xué)新進(jìn)教師面試中，我院教學(xué)實(shí)驗(yàn)班2008級(jí)賈文珍同學(xué)榮獲全市第一名，順利被新鄭一中錄用。
新型教育破瓶頸 雙師育人結(jié)碩果
——物理學(xué)院“本科生導(dǎo)師制”工作簡述
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
導(dǎo)師制是為學(xué)生配備指導(dǎo)教師的一種制度，建立導(dǎo)師制是學(xué)院確立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，深化分流培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過程育人的重要配套舉措，是加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)教學(xué)相長的有效途徑。
實(shí)施本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、教師為主體”的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有較強(qiáng)競爭力、適應(yīng)社會(huì)需要的、德智體全面發(fā)展的、身心健康的各類創(chuàng)新型人才。導(dǎo)師制是以學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)去向?yàn)楹诵?，兼顧學(xué)生的思想品德教育和生活、心理等方面指導(dǎo)和引導(dǎo)的學(xué)生培養(yǎng)模式。通過實(shí)施導(dǎo)師制，在教師和學(xué)生之間建立起明確的、相對(duì)固定的、連續(xù)性的新型師生關(guān)系，構(gòu)建起以學(xué)生為本，教師教書育人的新平臺(tái)。教師在“思想上引領(lǐng)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)”，成為學(xué)生成長、成才過程中的引路人。
二、培養(yǎng)模式實(shí)施方法
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能、科研創(chuàng)新能力以及合作精神的培養(yǎng)，針對(duì)不同階段、不同學(xué)習(xí)個(gè)性的學(xué)生，該院決定自2007級(jí)開始，實(shí)施本科生階段性、平臺(tái)式導(dǎo)師輔助的人才培養(yǎng)方法。
在指定導(dǎo)師階段（學(xué)期1），導(dǎo)師側(cè)重于解決新生在學(xué)習(xí)方面的問題，幫助學(xué)生制定適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。在選擇導(dǎo)師階段（學(xué)期5），主要針對(duì)高年級(jí)本科生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)科研素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，由第五學(xué)期開始，學(xué)生與導(dǎo)師間可進(jìn)行“雙向選擇”。從三年級(jí)開始（學(xué)期7），導(dǎo)師制進(jìn)入微調(diào)階段。在選擇導(dǎo)師和微調(diào)兩個(gè)階段，學(xué)院將按社會(huì)用人的需求與學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要推出教學(xué)、科研、創(chuàng)新、就業(yè)、考研和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多個(gè)并行平臺(tái)，學(xué)生可依據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)自愿地選擇這些平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)院將抽調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的學(xué)科教師參與這些平臺(tái)，并遵照教師的專長和意向?yàn)槊總€(gè)平臺(tái)配置相當(dāng)數(shù)量的教師組成各個(gè)平臺(tái)導(dǎo)師組。
導(dǎo)師的職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)向”、“導(dǎo)學(xué)”和“導(dǎo)心”（以“導(dǎo)學(xué)”為主），從生活上、學(xué)習(xí)上和心理上對(duì)學(xué)生做到真正的關(guān)心和指導(dǎo)。同時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、性格特長等方面的具體情況，幫助學(xué)生在所選平臺(tái)上有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于畢業(yè)生來說，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)講課、說課技巧、面試注意事項(xiàng)，甚至著裝、禮儀等方面都能得到導(dǎo)師的具體指導(dǎo)。
三、特色品牌活動(dòng)
在具體工作中，物理與信息工程學(xué)院結(jié)合師范生自身特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，注意與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想，成功開展了包括“十佳導(dǎo)師評(píng)選”、“導(dǎo)師寄語畢業(yè)學(xué)子”、“創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式探究”以及“師范大學(xué)生核心競爭力培育工程”、“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培育計(jì)劃”等一系列特色品牌活動(dòng)，取得了明顯的教育效果，受到了學(xué)生的普遍歡迎。
此外，該院精心打造了教學(xué)創(chuàng)新新品牌。本科生導(dǎo)師以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、教師技能培訓(xùn)中心為平臺(tái)依托，通過挑戰(zhàn)科技作品制作比賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽、電子設(shè)計(jì)比賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等指導(dǎo)過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練和科研創(chuàng)新指導(dǎo)，為學(xué)生提供教學(xué)平臺(tái)、科研平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)和創(chuàng)新平臺(tái)。
四、工作成效
在導(dǎo)師的熱切指導(dǎo)下，這一系列特色品牌活動(dòng)得以成功舉辦，學(xué)生在科技創(chuàng)新、教學(xué)技能、數(shù)學(xué)建模等各類競賽以及發(fā)表學(xué)術(shù)論文中均取得了突出的成績。
2009級(jí)李佩佳同學(xué)獲得第四屆“東芝杯”師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)第二名的好成績。此項(xiàng)賽事由教育部主辦，參賽學(xué)校是40所師范大學(xué)，其中包括北京師范大學(xué)等6所部屬師范院校。大賽共設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
自從導(dǎo)師制改革實(shí)行后，該院在教學(xué)技能方面成績斐然。物理學(xué)專業(yè)共有 7 人次在河南省師范生教學(xué)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)，獲得學(xué)科第一名 1 次。
數(shù)學(xué)建模獲得國家級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 10 項(xiàng)，其中2010年獲數(shù)學(xué)建模國際金獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 3項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)我省在該項(xiàng)賽事中的零突破。
學(xué)生主持國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目 15 項(xiàng)，占全校1/7，校級(jí)重點(diǎn)及一般項(xiàng)目100多項(xiàng)。連續(xù)4年，該院大約1000名學(xué)生受益于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，參與比例達(dá)50%以上。同時(shí)，張巖星同學(xué)參加了全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇作主題發(fā)言。
2007年以來，學(xué)生以第一作者發(fā)表論文27篇，其中：SCI和CSSCI 5篇；核心期刊18篇；CN 4篇。
另外，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，分別獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽 2 項(xiàng)，全國大學(xué)生英語競賽 9 項(xiàng)，全國青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽光校園”讀書征文活動(dòng) 5 項(xiàng)，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽 1 項(xiàng)。
實(shí)踐證明，物理與信息工程學(xué)院 “層層遞進(jìn) 內(nèi)外互動(dòng)”的雙師培養(yǎng)模式進(jìn)一步深化了教學(xué)改革，提高該院各專業(yè)的本科教育質(zhì)量。在基于對(duì)時(shí)代育人主題理解的基礎(chǔ)上，積極整合工作資源，創(chuàng)新教育方式，為科技育人注入了新活力，為打造創(chuàng)新型人才積累了經(jīng)驗(yàn)。