總學(xué)時(shí)數(shù)： 30 學(xué)分： 1 適用專業(yè)：師范類各專業(yè)
一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)
教師口語(yǔ)是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教育、教學(xué)過程中運(yùn)用口語(yǔ)能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課 。這門課程的開設(shè)，對(duì)提高未來教師的口語(yǔ)表達(dá)水平，乃至提高全民族的口語(yǔ)素質(zhì)都具有十分重要的意義。
教師口語(yǔ)作為一門公共課，主要是為了培養(yǎng)師范生正確把握教師口語(yǔ)的特點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)口語(yǔ)的技能、教育口語(yǔ)規(guī)律以及教師在不同語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、文明的、優(yōu)美的語(yǔ)言的典范。
二、課程教學(xué)的基本要求
教師口語(yǔ)是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、強(qiáng)化教師職業(yè)技能的需要開設(shè)的，是深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師口語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求主要是：
1 、教育師范生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。
• 能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語(yǔ)交際和開展教育、教學(xué)等工作；做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能力。
• 掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語(yǔ)音響亮、圓潤(rùn)、持久不衰。
• 掌握一般口語(yǔ)交際技能。做到聽話準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語(yǔ)態(tài)自然大方。
• 初步掌握教育、教學(xué)口語(yǔ)的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學(xué)和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、頓連、重音、 節(jié)奏等口語(yǔ)修辭技巧，口語(yǔ)表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有啟發(fā)性和感染力。
三、課程教學(xué)內(nèi)容
上編 普通話訓(xùn)練
• 語(yǔ)音常識(shí)與發(fā)聲技能（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
了解發(fā)音器官和發(fā)音原理，掌握科學(xué)的發(fā)音方法與語(yǔ)音的訓(xùn)練步驟，使語(yǔ)音響亮、清晰、持久不衰，為提高教師口語(yǔ)表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。
基本概念：
共鳴腔 吐字歸音 語(yǔ)音四要素 音節(jié) 音素 元音 輔音
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 了解用氣發(fā)聲的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。
• 掌握吐字歸音的發(fā)音方法 。
• 掌握語(yǔ)音的基本概念與訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到語(yǔ)音運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范、自然流暢。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 語(yǔ)音是怎樣發(fā)出來的
一、發(fā)音器官
二、發(fā)音原理
第二節(jié) 發(fā)聲技能訓(xùn)練
• 用氣發(fā)聲技能訓(xùn)練
• 共鳴控制訓(xùn)練
• 吐字歸音訓(xùn)練
第三節(jié) 語(yǔ)音的基本概念與訓(xùn)練步驟
一、語(yǔ)音的基本概念
二、語(yǔ)音訓(xùn)練的一般步驟
• 普通話語(yǔ)音訓(xùn)練 （ 6學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
• 認(rèn)識(shí)推廣普通話的重要意義，明確普通話是合格的教師必須掌握的職業(yè)語(yǔ)言。
• 正確掌握《漢字拼音方案》和普通話語(yǔ)音系統(tǒng)，能熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，能直呼音節(jié)，正確拼寫，并掌握語(yǔ)流音變。
• 熟練掌握 3755個(gè)第一級(jí)漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音；詞匯、語(yǔ)法較少差錯(cuò)。
• 有一定的用普通話辨正方言的技能。
基本概念：
聲調(diào) 調(diào)值 調(diào)類 聲母 韻母 語(yǔ)流音變
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 熟練讀準(zhǔn)四聲，克服口語(yǔ)中聲調(diào)不準(zhǔn)的毛病。
• 掌握普通話的 21 個(gè)聲母，克服聲母中的方音。
• 讀準(zhǔn)漢字的韻母，并在口語(yǔ)中改正韻母中的方音。
• 掌握普通話中的變調(diào)，輕聲、兒化、“啊”的音變等語(yǔ)流音變，并在口語(yǔ)實(shí)踐中正確運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 普通話的聲調(diào)訓(xùn)練
一、聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類的基本概念。
二、聲調(diào)辯正
三、聲調(diào)發(fā)音檢測(cè)
第二節(jié) 普通話聲母訓(xùn)練
一、普通話聲母基本訓(xùn)練
二、聲母辯正
三、聲母發(fā)音檢測(cè)
第 三節(jié) 普通話韻母訓(xùn)練
一、韻母基本訓(xùn)練
二、韻母辨正
三、韻母檢測(cè)
第四節(jié) 普通話語(yǔ)流音變訓(xùn)練
一、聲調(diào)音變訓(xùn)練
二、輕聲的發(fā)音訓(xùn)練
三、兒化的發(fā)音訓(xùn)練
四、“啊”的音變訓(xùn)練
五、語(yǔ)流音變檢測(cè)
第三章 普通話詞語(yǔ)和語(yǔ)法的規(guī)范運(yùn)用（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
了解規(guī)范運(yùn)用普通話詞語(yǔ)和語(yǔ)法的常識(shí)，掌握分析對(duì)比方言詞語(yǔ)、語(yǔ)法與普通話差異的方法，學(xué)會(huì)在普通話口語(yǔ)實(shí)踐中使用規(guī)范詞語(yǔ)，選用正確恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表情達(dá)意。
基本概念：
普通話語(yǔ)法 方言語(yǔ)法
重點(diǎn)難點(diǎn) ：
對(duì)比分析方言詞匯語(yǔ)法和普通話詞匯語(yǔ)法。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 詞語(yǔ)的規(guī)范運(yùn)用
一、詞語(yǔ)規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問題
二、方言詞語(yǔ)與普通話詞語(yǔ)的主要差異
第二節(jié) 語(yǔ)法的規(guī)范運(yùn)用
一、語(yǔ)法規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問題
二、方言語(yǔ)法與普通話語(yǔ)法的主要差異
中編 一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練
第一章 朗讀技能訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
了解朗讀訓(xùn)練與教師口語(yǔ)的關(guān)系；了解什么是正確的朗讀方式；通過朗讀“四要素”能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀的多種技巧，以提高有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
基本概念：
朗讀 朗讀四要素
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1 、理解朗讀四要素
2 、朗讀技巧的運(yùn)用
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 朗讀訓(xùn)練和教師口語(yǔ)的關(guān)系
一、承上啟下的橋梁作用
二、提高教師口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法
三、教師口語(yǔ)訓(xùn)練的捷徑
第二節(jié) 朗讀訓(xùn)練的要求
一、什么是朗讀
二、初學(xué)朗讀五忌
三、朗讀使用的語(yǔ)言
四、朗讀者的身份
五、朗讀要忠于原作品
第三節(jié) 朗讀技能技巧訓(xùn)練
一、明確第一要素 —— 掌握朗讀內(nèi)容
二、明確第二要素 —— 確定朗讀目的
三、明確第三要素 —— 分清朗讀對(duì)象
四、明確第四要素 —— 掌握表達(dá)方法
第二章 聽話技能訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
明確聽話訓(xùn)練的重要性；掌握聽話要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。做到：聽得準(zhǔn)，理解快，記得清。有較強(qiáng)的聽話辨析能力。
基本概念：
反應(yīng) 非語(yǔ)言性反應(yīng) 反射
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 掌握聽話的方法和技巧
• 運(yùn)用說話技巧快速應(yīng)對(duì)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 練好聽話的方法和技巧
一、抓要點(diǎn)的技巧
二、誘導(dǎo)的技巧
三、推斷的技巧
四、評(píng)價(jià)的技巧
第二節(jié) 聽話能力的綜合訓(xùn)練
一、聽記訓(xùn)練
二、聽辨訓(xùn)練
三、聽測(cè)訓(xùn)練
四、聽話組合力訓(xùn)練
第三節(jié) 聽話能力的專題訓(xùn)練
一、對(duì)對(duì)方話語(yǔ)的反應(yīng)
二、口語(yǔ)交際的“反射”技能訓(xùn)練
第三章 說話技能訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
明確說話技能的重要性，掌握多種口語(yǔ)表達(dá)形式的特點(diǎn)要求和技能，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。做到表意準(zhǔn)確，語(yǔ)旨鮮明，態(tài)勢(shì)得體，善于應(yīng)變。
基本概念：
復(fù)述 描述 解說 評(píng)述 演講 即興演講 交談 論辯
重點(diǎn)難點(diǎn) ：
• 理解掌握復(fù)述、解說、演講、交談以及論辯的內(nèi)涵和技巧。
• 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種口語(yǔ)表達(dá)形式。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 說話訓(xùn)練的基本步驟
一、憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧
二、不憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧
第二節(jié) 憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧
一、復(fù)述訓(xùn)練
二、描述訓(xùn)練
三、解說訓(xùn)練
四、評(píng)述訓(xùn)練
五、命題演講訓(xùn)練
第三節(jié) 不憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧
一、交談?dòng)?xùn)練
二、即興演講訓(xùn)練
三、論辯訓(xùn)練
第四章 口語(yǔ)交際的相關(guān)技能訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)在一般口語(yǔ)交際和教師職業(yè)口語(yǔ)中的作用，掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用的要領(lǐng)；初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。通過思維方式和思維品質(zhì)的訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。
基本概念：
態(tài)勢(shì)語(yǔ) 調(diào)控 發(fā)散思維 集中思維 語(yǔ)境
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練的要領(lǐng)。
• 掌握克服心理障礙的方法和心理溝通的方法
• 準(zhǔn)確把握語(yǔ)境的內(nèi)涵和作用。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練
一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其作用
二、口語(yǔ)交際中的態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練
三、態(tài)勢(shì)語(yǔ)綜合訓(xùn)練
第二節(jié) 口語(yǔ)交際中的心理素質(zhì)訓(xùn)練
一、口語(yǔ)交際中的心理障礙
二、克服口語(yǔ)交際中心理障礙的方法
三、口語(yǔ)交際中心理溝通的方法
第三節(jié) 口語(yǔ)交際中的思維訓(xùn)練
一、思維方式訓(xùn)練
二、思維品質(zhì)訓(xùn)練
第四節(jié) 適應(yīng)語(yǔ)境的口語(yǔ)交際訓(xùn)練
一、語(yǔ)境的內(nèi)涵
二、語(yǔ)境的作用
三、適應(yīng)語(yǔ)境的表達(dá)訓(xùn)練
四、禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練
下編 教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練
• 教師職業(yè)口語(yǔ)的要求和基本技能訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
掌握教師職業(yè)口語(yǔ)的規(guī)范性，能運(yùn)用語(yǔ)音的多種表達(dá)技能技巧和口語(yǔ)修辭手段，較好的完成教育、教學(xué)等任務(wù)。
基本概念：
比喻 對(duì)比 委婉 暗示 教學(xué)語(yǔ)言修辭
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 掌握教師職業(yè)口語(yǔ)的要求。
• 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 教師職業(yè)口語(yǔ)的要求
一、規(guī)范性
二、教育性
三、科學(xué)性
四、生動(dòng)性
五、可接受性
第二節(jié) 語(yǔ)音在教師口語(yǔ)中的具體運(yùn)用
一、音量調(diào)節(jié)訓(xùn)練
二、清晰表達(dá)訓(xùn)練
三、流暢表達(dá)訓(xùn)練
四、語(yǔ)氣的運(yùn)用
五、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用
六、重音的運(yùn)用
七、頓連的運(yùn)用
八、節(jié)奏的運(yùn)用
第三節(jié) 常用修辭方式訓(xùn)練
一、比喻的運(yùn)用
二、對(duì)比的運(yùn)用
三、委婉的運(yùn)用
四、暗示的運(yùn)用
第二章 教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練（ 4 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
把握教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，把握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)技能，注意領(lǐng)會(huì)教學(xué)口語(yǔ)在文科教學(xué)、理科教學(xué)和技能教學(xué)中的特點(diǎn)，初步掌握運(yùn)用教學(xué)口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基本技能。
基本概念：
導(dǎo)入語(yǔ) 講授語(yǔ) 過渡語(yǔ) 提問語(yǔ) 小結(jié)語(yǔ)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 掌握教學(xué)口語(yǔ)的主要表達(dá)方式，并運(yùn)用于課堂講述之中。
• 理解并掌握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)技能訓(xùn)練的方法。
教學(xué)內(nèi)容 :
第一節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求
一、飽含知識(shí)信息的話語(yǔ)
二、帶有啟發(fā)性、教育性的話語(yǔ)
三、以教材為藍(lán)本的經(jīng)過加工的話語(yǔ)
四、以講析為主的話語(yǔ)
五、帶有即興成分的話語(yǔ)
第二節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)方式訓(xùn)練
一、敘述語(yǔ)的運(yùn)用
二、描述語(yǔ)的運(yùn)用
三、解說語(yǔ)的運(yùn)用
四、評(píng)述語(yǔ)的運(yùn)用
第三節(jié) 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)技能訓(xùn)練
一、導(dǎo)入語(yǔ)訓(xùn)練
二、講授語(yǔ)訓(xùn)練
三、過渡語(yǔ)訓(xùn)練
四、提問語(yǔ)訓(xùn)練
五、小結(jié)語(yǔ)訓(xùn)練
第四節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)在不同學(xué)科中的運(yùn)用
一、文科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn)
二、理科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn)
三、技能類學(xué)科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn)
第五節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)運(yùn)用中的因材施教
一、對(duì)不同接受水平的學(xué)生
二、對(duì)不同學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生
三、對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生
• 教育口語(yǔ)訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)教育口語(yǔ)的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求及運(yùn)用原則，通過訓(xùn)練初步掌握運(yùn)用教育口語(yǔ)的基本技能技巧。
基本概念：
溝通語(yǔ) 啟迪語(yǔ) 激勵(lì)語(yǔ) 批評(píng)語(yǔ) 暗示語(yǔ)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
• 掌握教育口語(yǔ)的基本技能。
• 學(xué)會(huì)對(duì)不同對(duì)象的教育口語(yǔ)談話技巧和談話方式。
• 掌握對(duì)學(xué)生群體講話的策略與技巧。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 教育口語(yǔ)的特點(diǎn)
一、針對(duì)性
二、說理性
三、誘導(dǎo)性
四、情感性
第二節(jié) 常用教育口語(yǔ)基本技能訓(xùn)練
一、溝通語(yǔ)
二、啟迪語(yǔ)
三、激勵(lì)語(yǔ)
四、批評(píng)語(yǔ)
五、暗示語(yǔ)
第三節(jié) 適應(yīng)不同對(duì)象的教育口語(yǔ)訓(xùn)練
一、面對(duì)不同個(gè)性學(xué)生的教育口語(yǔ)訓(xùn)練
二、面對(duì)不同水平學(xué)生的教育口語(yǔ)訓(xùn)練
第四節(jié) 對(duì)學(xué)生群體講話的技能訓(xùn)練
一、日常活動(dòng)中的群體講話訓(xùn)練
二、處理偶發(fā)事件的群體講話訓(xùn)練
• 教師其他工作口語(yǔ)訓(xùn)練（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)教師其他工作口語(yǔ)運(yùn)用的基本原則和要求；了解并掌握教師在教育、教學(xué)以外的工作語(yǔ)境中口語(yǔ)運(yùn)用的基本技能。
基本概念：
教師其他工作口語(yǔ) 集會(huì)性講話 研討性講話
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1 、把握教師其他工作口語(yǔ)運(yùn)用的基本原則。
2 、掌握教師在不同工作場(chǎng)合中的談話技能。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 教師其他工作口語(yǔ)運(yùn)用的基本原則
一、轉(zhuǎn)換交際角色
二、維護(hù)教師形象
三、營(yíng)造和諧氛圍
第二節(jié) 教師對(duì)不同工作對(duì)象的口語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練
一、與家長(zhǎng)的談話
二、與上級(jí)的談話
三、與同事的談話
四、與其他工作對(duì)象的談話
第三節(jié) 教師在不同工作場(chǎng)合的口語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練
一、集會(huì)性講話
二、研討性講話
第五章 教師口語(yǔ)藝術(shù)（ 2 學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
理解教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征，初步掌握教師口語(yǔ)藝術(shù)技巧；初步具備賞析優(yōu)秀教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的能力。
基本概念：
教師口語(yǔ)藝術(shù) 聲、情、義
重點(diǎn)難點(diǎn) ：
理解掌握教師口語(yǔ)藝術(shù)的特征
教學(xué)內(nèi)容 :
第一節(jié) 教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征
一、關(guān)于教師口語(yǔ)藝術(shù)的概念
二、教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征
第二節(jié) 教師口語(yǔ)的藝術(shù)技巧
一、讓話語(yǔ)負(fù)載豐富的感情
二、讓微笑溫暖學(xué)生心靈
三、讓幽默發(fā)揮教育功能
四、讓應(yīng)變顯露教育機(jī)智
第三節(jié) 教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格賞析
一、教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的比較和借鑒
二、對(duì)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的賞析
四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配
《教師口語(yǔ)》課程教學(xué)時(shí)數(shù)分配表
總學(xué)時(shí)： 30 學(xué)時(shí) 學(xué)分： 1
| 章次 | 各章的標(biāo)題名稱 | 講授時(shí)數(shù) | 實(shí)踐學(xué)時(shí) | 輔導(dǎo)學(xué)時(shí) | 備注 |
| 第一章 | 語(yǔ)音常識(shí)與發(fā)聲技巧 | 2 | |||
| 第二章 | 普通話語(yǔ)音訓(xùn)練 | 6 | |||
| 第三章 | 普通話詞語(yǔ)和語(yǔ)法的規(guī)范運(yùn)用 | 2 | |||
| 第四章 | 朗讀技能訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第五章 | 聽話技能訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第六章 | 說話技能訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第七章 | 口語(yǔ)交際的相關(guān)技能訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第八章 | 教師職業(yè)口語(yǔ)的要求和基本技能訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第九章 | 教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練 | 4 | |||
| 第十章 | 教育口語(yǔ)訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第十一章 | 教師其他工作口語(yǔ)訓(xùn)練 | 2 | |||
| 第十二章 | 教師口語(yǔ)藝術(shù) | 2 |
五、教材及主要參考書
《教師口語(yǔ)》
國(guó)家教育委員會(huì)師范教育司組編
北京師范大學(xué)出版社出版 1994 年
《教師口語(yǔ)訓(xùn)練手冊(cè)》
國(guó)家教育委員會(huì)師范教育司組編
北京師范大學(xué)出版社出版 1994 年
《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》
賈正國(guó) 主編
河南大學(xué)出版社
六、主要教學(xué)方法及媒體要求
講解、討論、實(shí)踐 聽錄音 看錄像
七、推薦的教學(xué)網(wǎng)站和相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)網(wǎng)站
制 定： 文學(xué)院大學(xué)語(yǔ)文 教研室
執(zhí)筆人： 程春艷
審定人： 佟玉華