| 總學時數： 54 學分：3 適用專業(yè)： 思想政治教育專業(yè) 一、課程教學目標 開展《政治課程與教學論》的教學活動，就是要使思想政治教育專業(yè)師范生熱愛思想政治教師的工作，熟悉思想政治課的教學過程，掌握學科教學的基本規(guī)律，具有學科的教育教學能力和全面發(fā)展的基本素質，以適應未來思想政治學科教學實踐和教學改革的需要。 二、課程的性質、目的和任務 《政治課程與教學論》是高等師范院校思想政治教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，既具有理論科學的性質，又具有應用和研究科學的性質。它以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以貫徹素質教育思想為宗旨，以培養(yǎng) 21世紀合格中學政治課教師為目的，對于思想政治學科的教學目標、教學過程、教學方法、教學藝術、教學評價、教師素質等方面內容進行了較為全面系統的闡述和研究。通過本課程的學習，能使學生系統、完整、準確、具體地把握中學政治課內容，掌握中學政治課常用教學方法，逐漸形成適合教材和學生特點的較為穩(wěn)定的教學風格，增強教學能力，提高教學效果。 三、課程教學的基本要求 《政治課程與教學論》既然是一門理論與實踐相結合的、具有綜合性和實踐性特征的邊緣學科和應用學科，要學好它就必須以馬克思主義為指導，以思想政治課教學實踐為基礎，遵循教育學、心理學的基本原理去探求思想政治課教學過程及其規(guī)律。在學習方法上，必須以辯證唯物主義認識論作為方法論的基礎，遵循實踐——認識——再實踐——再認識的認識規(guī)律，堅持理論聯系實際的方針，做到理論與實踐的統一，認真研究過去和現在思想政治課的教學經驗，使之得到不斷地總結和提高。 四、課程教學內容 導 論 （ 1 課時 ） 教學基本要求： 本章主要是讓學生認識學習這門課程的內容、意義、方式以及研究對象。 要求學生掌握的基本概念、理論： 掌握：《 政治課程與教學論》的研究對象、任務、意義。 熟悉 ：《政治課程與教學論》學習和研究的方法。 了解 ：確定一門學科研究對象的正確方法。 本章重點和難點： 重點是中學思想政治教學論的研究對象、任務、意義，難點是正確理解 和掌握 中學思想政治教學論學習和研究的方法 。 本章教學內容： 一、《政治課程與教學論》的研究對象及其主要內容 （一）《政治課程與教學論》的研究對象：中學思想政治課教學過程及其規(guī)律。 （二）《政治課程與教學論》的主要內容： 1、關于思想政治課的內外關系和特點； 2、關于以課堂教學為主的教學組織形式； 3、關于教學方法； 4、關于備課過程； 5、關于教學效果檢查。 二、《政治課程與教學論》的理論和實踐基礎 （一）理論基礎：主要包括思想政治課的教育內容、教育形式和教育方法等方面的理論基礎； （二）實踐基礎：主要包括教學實踐、非課程教育實踐和社會實踐。 三、研究《政治課程與教學論》的意義 （一）做一個合格的中學思想政治課教師的必備條件； （二）提高教學水平的主要途徑； （三）深入進行中學政治課改革的必要前提。 四、《政治課程與教學論》的研究方法 （一）方法論：唯物辨證法。 （二）常用的具體方法： 1、理論研究法； 2、文獻研究法； 3、經驗研究法； 4、實驗研究法； 5、比較研究法。 小結： 《政治課程與教學論》這門課程的研究對象是中學思想政治課教學過程及其規(guī)律。它屬于理論科學與應用理論科學的邊緣交叉學科。對于這門課的學習要堅持唯物辯證法、理論研究法、文獻研究法、比較研究法等方法。通過本課程的學習，可以有助于我們在學好本專業(yè)的學科知識和普通教育理論的基礎上，又掌握好本專業(yè)的教學理論和藝術。 第一章 中學思想政治課的性質、地位和任務（2學時） 教學基本要求： 本章主要是讓學生深刻認識素質教育思想和思想政治課程的性質、地位及作用。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握： 中學思想政治課的學科性質。 熟悉 ：中學思想政治課的任務。 了解 ：中學思想政治課的地位。 本章重點難點： 重點是理解中學思想政治課的學科性質及任務，難點是對中學思想政治課學科性質的理解。 本章教學內容： 第一節(jié) 思想政治課的性質 一、中學思想政治課的學科性質 : 中學思想政治課的學科性質是一門馬克思主義思想政治教育課。 二、這門課的特殊性要求處理好幾方面的關系： （一）堅持科學性和革命性的統一； （二）堅持理論和實踐的統一； （三）堅持思想教育和政治教育的統一。 第二節(jié) 思想政治課的任務 一、對中學生進行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基礎理論、基礎知識教育。 二、培養(yǎng)中學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題和解決問題的能力。 三、引導中學生提高思想政治覺悟和道德水平，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 四、培養(yǎng)健全的人格。 第三節(jié) 思想政治課的地位 一、思想政治課是中學的一門主要課程。 二、思想政治課是中學思想教育的主要組成部分。 三、思想政治課是貫徹黨的教育方針的重要途徑 。 本章小結： 思想政治課是一門具有特殊性質的課程。這門課程的主要性質在于它的思想政治教育性，也就是對學生進行馬克思主義基本常識和社會主義的政治、思想和品德教育。具體來說，中學思想政治課承擔著“四位一體”的任務：傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟和健全人格。 第二章 中學思想政治課的課程設置和課程標準（3學時） 教學基本要求： 掌握中學思想政治課課程設置的基本要求及基礎教育課程改革的精神和內容。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握： 中學思想政治課課程設置的基本要求。 熟悉 ：中學思想政治課各年級的課程標準。 了解 ：中學思想政治課教學的歷史和現狀。 本章重點難點： 重點是掌握中學思想政治課課程設置的基本要求，難點是認識基礎教育課程改革的精神和內容。 本章教學內容： 第一節(jié) 中學思想政治課課程設置的歷史沿革 一、中學思想政治課課程設置的歷史回顧 （一）中學思想政治課的建立和發(fā)展； （二）十年“文化大革命”對中學思想政治課的破壞； （三）十一屆三中全會以來對中學思想政治課的改革。 二、中學思想政治課課程設置的經驗教訓 （一）要重視政治課的設置，發(fā)揮政治課在學校教育中的獨特作用； （二）政治課在教學計劃中應占有適當的比例，以保證黨的教育方針的貫徹落實； （三）政治課的教學內容，應包括向學生傳授馬克思主義基礎知識，進行思想政治教育和社會主義道德品質教育兩方面，不可偏廢； （四）課程設置和教學內容要根據客觀實際的發(fā)展變化而適當變更，但又要有相對的穩(wěn)定性。 第二節(jié) 中學思想政治課課程設置的基本要求 一、進行馬克思主義思想教育的要求。 二、適應“三個面向”的要求。 三、從學生特點和實際水平出發(fā)的要求。 四、課程之間互相銜接的要求。 第三節(jié) 中學思想政治課的課程標準 一、研究和掌握中學思想政治課課程標準的意義。 二、學習課程標準的基本要求。 三、思想政治課各年級的課程標準簡介。 本章小結： 課程問題是教學理論研究中的重要問題。中學思想政治課的課程設置在學校教育中具有獨特作用，它往往要根據客觀實際的發(fā)展變化而適當變更。特別是近年來又開始了新一輪的基礎教育改革，我們的政治課課程設置在適應形勢變化的基礎上，也要借鑒歷史上的經驗教訓，注重科學性和相對穩(wěn)定性。 第三章 中學思想政治課教科書（3學時） 教學基本要求： 掌握教科書的功能和要求，正確認識和理解思想政治課新教材的基本內容和特點。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握： 中學思想政治課各年級教科書的主要內容。 熟悉 ：中學思想政治課各年級教科書的結構。 了解 ：教科書的功能和要求。 本章重點難點： 重點是理解教科書的功能和要求；難點是認識思想政治課新教材的基本內容和特點。 本章教學內容： 第一節(jié) 教科書的功能和要求 一、教科書的功能 （一）實現教育任務的有效工具； （二）開展教學工作的重要藍本； （三）學生學習活動的基本內容； （四）教育考核評估的重要根據。 二、教科書的“三性”要求 （一）科學性； （二）思想性； （三）可接受性。 第二節(jié) 初中各年級教科書的結構和主要內容 一、《思想政治》第一冊的結構和主要內容 （一）結構； （二）主要內容：進行有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民的基礎教育，著眼于一個人良好品行的養(yǎng)成。 二、《思想政治》第二冊的結構和主要內容 （一）結構； （二）主要內容：法律常識教育。 三、《思想政治》第三冊的結構和主要內容 （一）結構； （二）主要內容：社會主義建設常識教育。 第三節(jié) 高中各年級教科書的結構和主要內容 一、《思想政治》第一冊的結構和主要內容 （一）結構； （二）主要內容：社會主義市場經濟的常識教育。 二、《思想政治》第二冊的結構和主要內容 （一）結構； （二）主要內容：哲學常識教育。 三、《思想政治》第三冊的結構和主要內容 （一）結構； （二）主要內容：政治常識教育。 本章小結： 中學思想政治課的教科書是中學思想政治課課程標準規(guī)定的教學內容的具體化，是國家對中學思想政治課教學的規(guī)格和要求，它不僅反映了國家要求學生通過學習這門課程必須掌握的知識的具體內容，還反映了國家要求學生通過學習這門課在能力和覺悟方面提高的要求。這就要求我們必須了解教科書的功能和“三性”要求，學會正確使用教科書。同時，對各年級教科書的基本內容和特點要掌握。 第四章 中學思想政治課的教學對象（3學時） 教學基本要求： 本章要求了解研究和 掌握 學生的心理、思想特征對教學的重要意義。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：影響當代 中學生思想行為的因素。 熟悉 ： 當代 中學生的身心特點和思想特點。 了解 ：研究和 掌握 學生的心理、思想特征對教學的重要意義 本章重點難點： 重點是理解 當代 中學生的身心特點和思想特點；難點是認識 影響當代 中學生思想行為的因素。 本章教學內容： 第一節(jié) 當代中學生的身心特點 一、學生的心理、思想特征對教學的重要意義 （一）中學思想政治課實現教學目的任務的需要； （二）是中學思想政治課適應改革、開放形勢的需要； （三）是中學思想政治課進行改革的需要。 二、初中生的身心發(fā)展及其特點 三、高中生的身心發(fā)展及其特點 第二節(jié) 當代中學生的思想特點 一、當代中學生思想的一般特征 二、初中生的思想特點 三、高中生的思想特點 第三節(jié) 影響當代中學生思想行為的因素 一、中學生與社會化 二、中學生與家庭環(huán)境 三、中學生與學校環(huán)境 四、中學生與社會環(huán)境 本章小結： 學生既是教師教學活動的對象，又是學習活動的主體。分析研究當代中學生的身心特點和思想道德特點，是思想政治課教師加強教學的針對性，正確決策教學內容、教學目標、教學方法等的基礎，是搞好思想政治課教學的重要前提。中學生生活的社會中，他們的思想行為受到多種因素的影響，掌握這些影響中學生思想行為的因素，對我們了解和掌握中學生的思想狀況，搞好他們的思想教育是非常重要的。 第五章 中學思想政治課的教學過程（4學時） 教學基本要求： 掌握 中學的一般教學過程的特點 ，理解和認識 思想政治課教學過程的特殊性 。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：思想政治課教學過程的特殊性。 熟悉：中學的一般教學過程的特點。 了解：人類的一般認識過程。 本章重點難點： 重點是理解 中學的一般教學過程的特點及思想政治課教學過程的特殊性 ；難點是正確認識與理解 思想政治課教學過程中知與行的轉化 。 本章教學內容： 第一節(jié) 思想政治課教學過程與人類認識過程的關系 一、教學過程與認識過程的聯系 二、教學過程的特殊性 （一）學生主要是在學校里學習和掌握知識； （二）學生學習和掌握的知識主要是間接經驗； （三）學生是在教師的指導下學習和掌握知識、培養(yǎng)思想品德的。 第二節(jié) 思想政治課基礎知識認知過程 一、思想政治課基本概念的特點 （一）具有抽象性； （二）具有辨證性； （三）具有全面性。 二、思想政治課認知過程的實現階段 （一）從具體到抽象，揭示事物的本質屬性，幫助學生形成概念； （二）揭示概念間的聯系，幫助學生形成概念的系統； （三）引導運用，幫助學生鞏固和加深對概念和原理的理解，提高學生的認識能力。 第三節(jié) 思想政治課教學過程中從知到行的轉化 一、從知到行轉化過程包含的諸要素及其聯系 二、從知到行轉化過程中諸要素的培育原則 本章小結： 中學思想政治課的教學過程，是教師根據教學目標，通過教學活動，使學生掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟，健全人格的身心發(fā)展過程。在思想政治課的教學過程中，始終存在著知、情、信、意、行幾個要素的聯系和發(fā)展，我們要把握好這些要素轉化的過程，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，來促進思想政治課的教學效益。 第六章 中學思想政治課的教學原則（3學時） 教學要求： 正確認識和理解思想政治課的基本教學原則，掌握其對思想政治課教學的基本要求。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：思想政治課教學原則的基本要求。 熟悉：思想政治課的教學原則的基本含義及相互間的聯系。 了解：確立思想政治課基本教學原則的依據。 本章重點難點： 重點是掌握 思想政治課的教學原則的基本含義及相互間的聯系 ；難點是認識 思想政治課教學原則的基本要求 。 本章教學內容： 第一節(jié) 理論聯系實際的原則 一、 理論聯系實際原則的基本含義。 二、理論聯系實際的原則是思想政治課教學的基本原則。 三、理論聯系實際原則的基本要求。 四、貫徹理論聯系實際原則，防止兩種錯誤傾向。 第二節(jié) 科學性與思想性統一的原則 一、 科學性與思想性統一原則的基本含義。 二、科學性與思想性統一原則的基本要求。 第三節(jié) 灌輸與疏導統一原則 一、確立 灌輸與疏導統一原則的依據 二、灌輸與疏導統一原則的基本要求 本章小結： 教學原則是教師有效地進行教學工作必須遵循的基本要求。教學工作計劃的制定，教學內容的選擇和組織，教學組織形式的安排以及各個具體章節(jié)的教學方法和手段的運用，都要依據一定的進行原則 。思想政治課教學中應當遵循的基本原則有：理論聯系實際的原則，科學性與思想性相統一的原則，啟發(fā)性原則，灌輸與疏導相統一原則等。 第七章 中學思想政治課教學的組織形式（7學時） 教學要求： 本章要求學生掌握中學思想政治課教學的基本組織形式及其基本要求。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：思想政治課課堂教學的基本類型、結構和基本要求。 熟悉：思想政治課課外活動的各種形式及其基本要求。 了解：社會實踐的作用、主要形式和基本要求。 本章重點難點： 重點是掌握中學思想政治課教學的基本組織形式及其基本要求；難點是認識 思想政治課課堂教學的基本類型、結構和基本要求 。 本章教學內容： 第一節(jié) 課堂教學 一、課堂教學在教學形式和教學過程中的地位 二、思想政治課課堂教學的基本類型 （一）單一課類型； （二）綜合課類型。 三、課堂教學的基本結構 四、思想政治課課堂教學的要求 第二節(jié) 課外活動 一、課外活動在中學思想政治課教學中的地位和作用 二、課外活動的主要形式和基本要求 第三節(jié) 社會實踐 一、社會實踐在思想政治課教學中的地位和作用 二、社會實踐的主要形式和基本要求 本章小結： 思想政治課同其他事物一樣，是內容和形式的統一。在中學思想政治課教學中，課堂教學是最基本的組織形式，實踐活動是必不可少的輔助手段。在這些形式中，由于各種教學因素的運動、變化和發(fā)展，又構成了不同的具體形式。采用適當的教學形式，是完成思想政治課教學任務的重要前提。 第八章 中學思想政治課的教學方法（14學時） 教學要求： 本章要求學生掌握 思想政治課各種課型的教學方法的基本特點和要求。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：思想政治課教學的三種主要方法。 熟悉：思想政治課各種課型的教學方法的特點和要求。 了解：啟發(fā)式教學的精神實質、特點和重要意義、基本要求。 本章重點難點： 重點是理解 思想政治課各種課型的教學方法的特點和要求 ；難點是 發(fā)式教學的精神實質、特點 。 本章教學內容： 第一節(jié) 啟發(fā)式 一、啟發(fā)式教學的含義和特點 二、啟發(fā)式教學是思想政治課教學的主導思想 三、啟發(fā)式教學的基本要求。 第二節(jié) 思想政治課教學的幾種主要方法 一、講授法 二、談話法 三、討論法 第三節(jié) 各種課型的教學方法 一、確定課型與選擇教學方法的關系 二、各種課型教學方法的特點 本章小結： 教學方法既有規(guī)律性，又有先進的、科學的教學方法，是先進的教育思想、教育觀念的的體現，是完成進行任務的船與橋。教師應當正確選擇和運用科學方法進行教學，熟練地運用多種基本教學方法，并不斷增強教學的技巧性和藝術性。 第九章 學習指導（6學時） 教學要求： 了解 思想政治課學習指導的意義、方法和基本要求。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：思想政治課課堂學習指導的方法和基本要求。 熟悉：思想政治課課外學習指導的方法和基本要求。 了解：思想政治課學習指導的意義和基本要求。 本章重點難點： 重點是 思想政治課學習指導的方法和基本要求 ，難點是 思想政治課課堂學習指導的方法和基本要求 。 本章教學內容： 第一節(jié) 思想政治課學習指導的意義和基本要求 一、思想政治課學法指導的意義 二、思想政治課學法指導的基本要求和基本方法 第二節(jié) 思想政治課課堂學習指導 一、課前準備指導 二、聽課指導 第三節(jié) 思想政治課課外學習指導 一、引導學生正確處理課堂學習與課外學習的關系 二、指導學生的課外復習和課外閱讀 三、指導學生寫作政治小論文 本章小結： 學生是學習活動的主體，一切教育教學影響，只有通過學生自身的活動才能為其接受。教學的成敗很大程度上取決于學生參與學習過程的主動性。在教學過程中進行學習方法的指導，無疑可以增強學生學習的主動性，從而充分發(fā)揮他們的主體作用。同時，教師的主導作用也體現在經過教師的點撥和指引，學生有愿望有能力自覺地進行學習。在教學中，既要考慮教的方法，又要考慮學的方法，把兩者真正統一起來。 第十章 思想政治課成績考核（2學時） 教學要求： 掌握 思想政治課考查、考試和成績評定的形式、方法 。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：思想政治課考查、考試和成績評定的形式、方法。 熟悉：思想政治課試題的基本類型和命題原則。 了解：思想政治課考核目標水平分類。 本章重點難點： 重點是掌握 思想政治課考查、考試和成績評定的形式、方法 ；難點是 思想政治課試題的基本類型和命題原則 。 本章教學內容： 第一節(jié) 思想政治課考核目標水平分類和命題原則 一、思想政治課考核目標水平分類 二、不同目標的命題原則 三、思想政治課考核的形式和方法 第二節(jié) 思想政治課試題的基本類型 一、思想政治課認知領域考核的題型 二、思想政治課情感領域和行為領域的測試考核 第三節(jié) 思想政治課考核成績的評定 一、思想政治課考核成績評定的特殊性 二、思想政治課學業(yè)成績評定的改革 三、思想政治課學業(yè)成績評定改革需要進一步解決的問題 小結： 練習、復習、考核與成績評定是思想政治課教學過程的重要環(huán)節(jié)，是幫助學生鞏固知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟、貫徹理論聯系實際原則的必要途徑，是整個教學過程不可缺少的重要組成部分，也是教師完成教學任務的一項重要工作。鑒于此，我們必須要掌握思想政治課考察、考試和評定成績的形式與方法，尤其是政治課試題的基本類型和命題原則。 第十一章 中學思想政治課的教學準備（6學時） 教學要求： 掌握思想政治課教學準備的基本環(huán)節(jié)和要求。 要求學生掌握和了解的基本概念、理論： 掌握：鉆研教材和了解學生的要求、方法。 熟悉：編寫教案、說課的要求和方法。 了解：制定課程教學計劃的要求和方法。 本章重點難點： 重點是掌握思想政治課教學準備的基本環(huán)節(jié)和要求；難點 編寫教案、說課的要求和方法 。 本章教學內容： 第一節(jié) 制定課程教學計劃 一、制定課程教學計劃的重要性 二、制定學年學期教學計劃 第二節(jié) 鉆研教材和了解學生 一、鉆研課標和教材 二、了解和熟悉學生 第三節(jié) 編寫教案 一、編寫教案的重要性 二、編寫教案的要求 三、編寫教案的方法 本章小結： 教學準備，是教師為有效施教而做各項準備工作，它是順利完成教學任務，提高教學質量的前提和基礎。中學思想政治課教學準備的內容，是鉆研思想政治課的課程標準，吃透教科書，研究所教班級學生的狀況，領會國家的有關方針政策，掌握有關法律法規(guī)，遵循教育教學規(guī)律，形成符合課程標準、教科書和學生實際的教學思路，設計教學過程和教學方法，準備教學手段，形成科學的完整的理論聯系實際的教案。 四、本課程與其它課程的關系 學生在學習本課程之前應具備有關教育學、心理學等基本理論知識，也即應預修《教育學原理》、《普通心理學》課程，對于本課程有關知識的進一步理解和應用，需要在后續(xù)教學實踐中完成。 五、教學時數分配 《政治課程與教學論》課程教學時數分配表 總學時： 54 學分：3
六、教材及參考書 教材： 《中學思想政治課教學法》修訂版，吳鐸 彭承福 主編，高等教育出版社 《思想政治學科教學新論》，劉強 主編，高等教育出版社 主要參考書目： 《思想政治課教學藝術論》廣東教育出版社 2000年版 胡興松著 《高中思想政治課教學設計》廣東高等教育出版社 1999年版鄺麗湛 吳少榮主編 《中學政治創(chuàng)新教法》學苑出版社 1999年版 盧書兵主編（三冊） 《思想政治教育案例分析》高等教育出版社 2001年版 《思想政治課教學》（月刊）北京師范大學主辦 《中學政治教學參考》（月刊）陜西師范大學主辦 七、主要教學方法與媒體要求 本課程主要采用課堂講授法，輔之以課堂討論，需要借助于多媒體教學設備進行課堂教學。 八、相關教學網站和專業(yè)文獻網站 中學政治教師聯盟網 ： http://www.mylmw.com/ 九、 課程考核方法 1、作 業(yè)： 20 分 2、課堂參與： 10 分 3、考 試： 70 分 制 定：劉 強 教研室：思想政治教研室 執(zhí)筆人：劉 強 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
