總學(xué)時(shí)數(shù) ： 36 學(xué) 分 ： 2 適用專業(yè) ：計(jì)算機(jī)教育
• 課程教學(xué)目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)教學(xué)的理論與方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課程整合的方法，教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境的建設(shè)方法。
• 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)
本課程是計(jì)算機(jī)教育專業(yè)師范生的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，它把計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)理論和計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，系統(tǒng)地研究中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程的規(guī)律和方法。通過計(jì)算機(jī)課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一般規(guī)律和方法，逐步提高教學(xué)技能，為順利從事中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)和研究、不斷提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。本課程的主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育概論、信息技術(shù)教學(xué)理論與方法、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和資源建設(shè)、信息素養(yǎng)與能力的發(fā)展等。要求學(xué)生要理解中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的目的和任務(wù)；了解中學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)科的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行教材分析；掌握中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，尤其是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心理；具備教學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。
• 課程教學(xué)的基本要求
1. 掌握中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、規(guī)律和方法 。
2. 掌握中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，特別是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心理。
3. 學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持教學(xué)工作，能深入了解和掌握信息技術(shù)基本理論和規(guī)律，并能運(yùn)用這些理論和規(guī)律，熟練指導(dǎo)、分析和處理教學(xué)中的實(shí)際問題。
4．掌握 信息技術(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和資源建設(shè)的方法，課程整合的方法。
• 課程教學(xué)內(nèi)容
第一章 信息技術(shù)教育概論
1.1信息技術(shù)概論
1.2信息技術(shù)對文化、教育的影響和作用
1.3 國內(nèi)外信息技術(shù)教育和教育信息化
1.4 信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢
本章要求學(xué)生了解信息技術(shù)的定義、組成、分類以及表達(dá)方式，了解信息技術(shù)給教育帶來的影響與作用以及信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢，從而對《計(jì)算機(jī)課程與教學(xué)論》的學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和定位。
第二章 信息技術(shù)課程、教材與教師培訓(xùn)
2.1 中小學(xué)信息技術(shù)課程及教育發(fā)展進(jìn)程
2.2 中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)
2.3 中小學(xué)信息技術(shù)素質(zhì)教育觀
2.4 信息技術(shù)教師的培訓(xùn)
2.5 信息技術(shù)課程教學(xué)的若干問題分析
本章要求學(xué)生了解中小學(xué)信息技術(shù)課程以及其教育發(fā)展的情況，了解中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)中存在的一些問題。能夠認(rèn)識(shí)到中小學(xué)信息技術(shù)教育觀、信息技術(shù)教師的培訓(xùn)問題以及信息技術(shù)教學(xué)的重要性。
第三章 信息技術(shù)教學(xué)理論與方法
3.1 信息技術(shù)課的特點(diǎn)
3.2 信息技術(shù)學(xué)習(xí)理論
3.3 “主導(dǎo) - 主體”教學(xué)理論
3.4信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程
3.5信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)方法
3.6信息技術(shù)課的教學(xué)方法
本章要求學(xué)生了解信息技術(shù)課的特點(diǎn)，梳理適合信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代教育理論，掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法。
第四章 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
4.1以 “教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
4.2以 “學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
4.3 “主導(dǎo) - 主體”教學(xué)設(shè)計(jì)
4.4課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的教案編制
4.5教學(xué)技能
本章要求學(xué)生了解信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念，掌握以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，懂得“主導(dǎo) -主體”教學(xué)設(shè)計(jì)思想。
第五章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)
5.1多媒體技術(shù)與視聽教學(xué)
5.2多媒體視聽教室
5.3多媒體教學(xué)網(wǎng)站
5.4多媒體直播課堂
5.5教學(xué)Web網(wǎng)站
5.6中小學(xué)校園網(wǎng)
5.7地區(qū)性教育信息網(wǎng)
本章要求學(xué)生了解多媒體技術(shù)的相關(guān)概念、多媒體的光盤存儲(chǔ)、聲音、超文本和超媒體、流式媒體技術(shù)以及視聽媒體與教學(xué)的關(guān)系。針對信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)懂得多媒體視聽教室、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、多媒體直播課堂的設(shè)計(jì)方法、教學(xué) Web網(wǎng)站。
第六章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)
6.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
6.2多媒體CAI設(shè)計(jì)
6.3網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)
6.4基于Web的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)
6.5基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)
本章要求學(xué)生了解多媒體 CAI的相關(guān)概念、基本原理、教學(xué)媒體的選擇和多媒體教材編制。掌握網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)的原則與方法、網(wǎng)絡(luò)課件腳本設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)、基于Web的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
第七章 信息素養(yǎng)與能力的發(fā)展
7.1信息技術(shù)教學(xué)階段的學(xué)生心智特征
7.2信息技術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
7.3信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
7.4信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力的培養(yǎng)
7.5教師的信息素養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)
本章詳細(xì)論述信息技術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并對信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及協(xié)作能力培養(yǎng)進(jìn)行分析，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)的重要性。
第八章 信息技術(shù)與課程整合
8.1為什么要進(jìn)行課程整合
8.2信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程
8.3信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)
8.4信息技術(shù)與課程整合的原則
8.5網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合的幾種模式
8.6課程整合教學(xué)案例
8.7課程整合應(yīng)注意的問題
本章要求學(xué)生了解信息技術(shù)與課程整合的概念，掌握信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程、目的、原則和方法、策略和模式，能夠?qū)Α靶畔⒓夹g(shù)與課程整合”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
第九章 信息技術(shù)活動(dòng)課與論文寫作
9.1 信息技術(shù)活動(dòng)課概述
9.2 信息技術(shù)教學(xué)課外調(diào)查活動(dòng)
9.3 信息技術(shù)教學(xué)課外實(shí)驗(yàn)研究
9.4課題研究報(bào)告和論文的撰寫
本章要求學(xué)生了解信息技術(shù)活動(dòng)課的目標(biāo)、內(nèi)容和形式、規(guī)范性、應(yīng)注意的問題以及活動(dòng)課的評價(jià)，掌握信息技術(shù)教學(xué)課外調(diào)查活動(dòng)的步驟和方法，并能夠撰寫相關(guān)的研究報(bào)告和論文。
第十章 信息技術(shù)課程的考核與評價(jià)
10.1信息技術(shù)教學(xué)測驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
10.2信息技術(shù)應(yīng)用技能測驗(yàn)
10.3信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)
10.4網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的學(xué)生自評與互評
10.5基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)測評
10.6 SPSS在信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中的應(yīng)用
本章要求學(xué)生了解信息技術(shù)教學(xué)測驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、步驟與試題的編制方法、信息技術(shù)學(xué)習(xí)技能與應(yīng)用技能的測驗(yàn)方法。掌握信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的方法、教師評價(jià)以及學(xué)生信息素質(zhì)的評價(jià)方法。能夠在信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中應(yīng)用 SPSS。
• 本課程與其它課程的關(guān)系
先修課程：信息技術(shù)導(dǎo)論、多媒體技術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)
• 教學(xué)時(shí)數(shù)分配
《計(jì)算機(jī)課程與教學(xué)論》課程教學(xué)時(shí)數(shù)分配表
總學(xué)時(shí)： 36 學(xué)分： 2
| 章 次 | 各章標(biāo)題名稱 | 講授學(xué)時(shí) | 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) | 輔導(dǎo)學(xué)時(shí) | 備注 |
| 第 1 章 | 信息技術(shù)教育概論 | 2 | |||
| 第 2 章 | 信息技術(shù)課程、教材與教師培訓(xùn) | 4 | |||
| 第 3 章 | 信息技術(shù)教學(xué)理論與方法 | 4 | |||
| 第 4 章 | 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) | 4 | |||
| 第 5 章 | 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè) | 4 | |||
| 第 6 章 | 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) | 4 | |||
| 第 7 章 | 信息素養(yǎng)與能力的發(fā)展 | 4 | |||
| 第 8 章 | 信息技術(shù)與課程整合 | 4 | |||
| 第 9 章 | 信息技術(shù)活動(dòng)課與論文寫作 | 3 | |||
| 第 10 章 | 信息技術(shù)課程的考核與評價(jià) | 3 |
• 教材及參考書
選用教材：
楊威、史春秀、鞏進(jìn)生編著 . 信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)論. 電子工業(yè)出版社，2003.3
參考書目：
1. [澳]Tony Greening,美中凡等譯. 21世紀(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育. 高等教育出版社，2001
2. 劉成章，許洪杰，鄒顯春.信息技術(shù)教育學(xué). 高等教育出版社，2002.
3．葉金霞.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究. 高等教育出版社，2001
• 主要教學(xué)方法與媒體要求
本課程的教學(xué)方法采用課堂講授，在教學(xué)過程中充分利用人與計(jì)算機(jī)的交互教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。要在多媒體教室授課。
制 訂： 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院
執(zhí)筆人： 牟占生 李雙群、王歲花
審定人： 王曉東