副教授，生物學(xué)、學(xué)科教學(xué)（生物）專業(yè)碩士生導(dǎo)師

1998.09-2002.07, 陜西師范大學(xué)生物學(xué)教育專業(yè)讀本科

2002.09-2005.06, 陜西師范大學(xué)動物學(xué)專業(yè)讀碩士研究生

2005.07-今   , 河南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師

2012.09-2015.06, 河南師范大學(xué)動物學(xué)專業(yè)讀博士研究生

2023.09-2024.08, 新加坡南洋理工大學(xué)LKC醫(yī)學(xué)院訪問學(xué)者

主講《免疫學(xué)》、《人體組織解剖學(xué)》、《中學(xué)生物學(xué)課程教學(xué)論》等課程, 主持省部級及橫向項(xiàng)目9項(xiàng), 參加國家自然科學(xué)基金2項(xiàng), 發(fā)表SCI期刊學(xué)術(shù)論文15篇, 核心期刊教學(xué)論文8篇, 獲省部級獎勵(lì)5項(xiàng)。 

1. 疾病發(fā)生與免疫應(yīng)答

2. 生物醫(yī)藥開發(fā)

3. 生物學(xué)教學(xué)

  教育部學(xué)位論文評審專家；中國免疫學(xué)會會員；中國免疫學(xué)雜志優(yōu)秀審稿專家

1. 主持, 河南省科技攻關(guān)項(xiàng)目, 細(xì)葉遠(yuǎn)志皂苷的抗抑郁治療研究及藥物靶點(diǎn)篩查, 2024-2025.

2. 主持, 橫向項(xiàng)目, 遠(yuǎn)志皂苷安神口服液的研發(fā)和制備, 2022-2024.

3. 主持, 河南省科技攻關(guān)項(xiàng)目，開口箭有效成分提取方法改進(jìn)及其對抑郁癥的治療研究, 2017-2019.

4. 主持, 河南省教改項(xiàng)目, 師范生教育實(shí)習(xí)的信息化建設(shè)研究——以生物科學(xué)專業(yè)為例, 2022-2023.

5. 主持, 河南省教改項(xiàng)目, 人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真教學(xué)體系構(gòu)建, 2018-2019.

代表性科研論文(*通訊作者)：

[1] Y Zhang, C Tang*. Navigating the complex terrain of dysregulated microglial function in depressive disorders: Insights, challenges and future directions[J]. AGING DIS (IF=7.0), 2025. 

[2] C Tang, A Dziedzic, M Khatib, et al. Stem cell therapy for COVID-19 treatment: An umbrella review[J]. INTERNATION J SURG( IF=12.5), 2025.

[3] Y Zhang, X Tan, C Tang*. Estrogen-immuno-neuromodulation disorders in menopausal depression[J]. J NEUROINFLAMM (IF=9.3), 2024. 

[4] C Tang, Y Zhang. Potential alternatives to αβ-T cells to prevent graft-versus-host disease (GvHD) in allogeneic chimeric antigen receptor (CAR)-based cancer immunotherapy: A comprehensive review[J]. PATHOL RES PRACT (IF=2.9), 2024. 

[5] C Tang, Y Zhang. Detailed role of Let-7 in human diseases[J]. PATHOL RES PRACT (IF=2.9), 2024. 

代表性教研論文(*通訊作者):

[1] 唐超智, 王然, 許世佳. 淺談免疫學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)化解策略[J]. 中國免疫學(xué)雜志, 2024.

[2] 唐超智, 黃召怡, 吳彥軍*. 以情境設(shè)計(jì)“蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者”教學(xué)[J]. 中學(xué)生物教學(xué), 2023.

[3] 唐超智, 郭婉潔, 許世佳. 指向深度學(xué)習(xí)的“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中學(xué)生物教學(xué), 2023.

[4] 唐超智, 牛珍珍. “光合作用的過程”重難點(diǎn)的處理[J]. 生物學(xué)教學(xué), 2020.

[5] 唐超智, 李敏, 張順利*. 免疫熒光實(shí)驗(yàn)虛擬仿真教學(xué)模式構(gòu)想[J]. 中國免疫學(xué)雜志, 2018.

教學(xué)成果:

[1] 陳廣文, 唐超智, 張昆, 董自梅, 余國營. 國家級一流本科課程. 淀粉酶高產(chǎn)菌的篩選、誘變、鑒定及應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn). 2020.11.

[2] 余國營, 王蘭, 楊鈞棠, 唐超智, 張春燕. 國家級一流本科課程. 肺纖維化小鼠模型構(gòu)建、診斷及治療虛擬仿真實(shí)驗(yàn). 2020.11.

[3] 唐超智, 余國營, 李莉, 王文晟, 楊鈞棠. 河南省一流本科課程. 抑郁小鼠模型構(gòu)建及鑒定虛擬仿真實(shí)驗(yàn). 2021.05.

[4] 唐超智, 李莉, 劉睿智, 王靜, 張文學(xué), 陳本陽. 河南省高等教育教學(xué)成果一等獎. 人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真教學(xué)體系構(gòu)建. 2020.05.

[5] 張順利, 劉葳崴, 楊秀婷, 劉炳輝, 唐超智, 趙振華. 河南省教師教育教學(xué)成果一等獎. 以國家級教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范項(xiàng)目為依托師范生培養(yǎng)體系的重構(gòu)與實(shí)踐. 2014.07.