植物學(xué)（071001）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，政治思想進(jìn)步，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、面向21世紀(jì)植物學(xué)專業(yè)從事教學(xué)與科研的高級(jí)專門(mén)人才。

培養(yǎng)要求：

1.有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新和為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和良好的道德品質(zhì)努力為科學(xué)事業(yè)、振興經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)；

2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有創(chuàng)新求實(shí)精神和良好的科研道德，具備獨(dú)立從事本學(xué)科的科學(xué)研究能力。

3.努力學(xué)習(xí)植物科學(xué)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，了解植物學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，熟練掌握現(xiàn)代植物學(xué)基本理論和研究方法，能熟練運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，具有獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立從事科研工作和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力，所完成的學(xué)位論文應(yīng)是具有一定創(chuàng)新性的研究成果。掌握1門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能熟練地進(jìn)行專業(yè)閱讀和初步寫(xiě)作。

4.身體健康，有良好的心理素質(zhì)，可勝任本專業(yè)或相鄰專業(yè)的教學(xué)、科研工作以及相關(guān)管理工作。

二、研究方向

1.小麥生理生態(tài)

主要開(kāi)展小麥高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用基礎(chǔ)理論及栽培技術(shù)體系研究、小麥加工轉(zhuǎn)化技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)、小麥健康管理關(guān)鍵控制技術(shù)研究等。

2.植物生理

主要開(kāi)展藥用植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)體系及快繁技術(shù)體系研究、主要農(nóng)作物與觀賞植物生理生化及其化學(xué)調(diào)控研究、我省主要大型園林觀賞植物（牡丹、芍藥、菊花等）的研究發(fā)展與開(kāi)發(fā)利用、名貴經(jīng)濟(jì)植物無(wú)菌培養(yǎng)體系建立及脫分化和再分化技術(shù)的研究。

3.藥用植物學(xué)

主要研究藥用植物資源多樣性及保護(hù)利用、藥用植物化學(xué)成分和遺傳背景分析、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)及其對(duì)藥用植物發(fā)育、有效成分的影響。重要資源植物綜合開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)。

4.植物結(jié)構(gòu)與發(fā)育

主要研究植物發(fā)育過(guò)程中植物細(xì)胞分化與植物組織、植物器官形成的關(guān)系；探討植物細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞顯微和超微結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律及其生理生化和分子生物學(xué)基礎(chǔ)。從器官、組織、細(xì)胞水平研究植物結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與環(huán)境間的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限一般為3年，第一年一般以課程學(xué)習(xí)為主，后兩年以研究和論文工作為主。學(xué)位論文答辯前要求至少以第一作者或?qū)煘榈谝蛔髡?、研究生為第二作者在本專業(yè)核心期刊發(fā)表（或接收，有正式錄用通知）學(xué)術(shù)論文1篇。在職研究生學(xué)習(xí)年限為3～4年，從事論文工作時(shí)一般需脫產(chǎn)1年。

四、課程設(shè)置及學(xué)分要求

植物學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案課程設(shè)置表

碩士研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分要求不低于35學(xué)分（不包括業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐）。碩士研究生中期考核前必須修滿專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程，考試成績(jī)合格方可獲得學(xué)分，學(xué)位課程75分合格，選修課程60分及格。

跨專業(yè)考取或同等學(xué)力人員攻讀碩士學(xué)位的研究生，由導(dǎo)師提出具體意見(jiàn)，決定其是否補(bǔ)修大學(xué)本科專業(yè)主干課程，并報(bào)研究生學(xué)院備案。補(bǔ)修成績(jī)以60分為及格，并記入成績(jī)檔案，注明“本科”字樣，不計(jì)入總學(xué)分。

大學(xué)期間通過(guò)外語(yǔ)六級(jí)者可免修碩士研究生外語(yǔ)，但必須參加過(guò)關(guān)考試。

開(kāi)設(shè)課程簡(jiǎn)介附后。

五、培養(yǎng)方式與方法

 1.實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制：在以導(dǎo)師為主的同時(shí)，建立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，導(dǎo)師組成員以本校教師為主，也可聘請(qǐng)校外知名專家擔(dān)任，由本專業(yè)或研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任組長(zhǎng)。研究生導(dǎo)師和指導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作，其主要職責(zé)是：參與制定本專業(yè)研究生培養(yǎng)方案和研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃；審核研究生課程的命題及評(píng)分結(jié)果；負(fù)責(zé)對(duì)研究生進(jìn)行中期考核，對(duì)研究生科研進(jìn)展情況和碩士學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行檢查；協(xié)助組織學(xué)位論文答辯；協(xié)助作好研究生的思想政治工作。

 2.培養(yǎng)計(jì)劃的確定：入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定出培養(yǎng)計(jì)劃。

 3.課程學(xué)習(xí)：對(duì)研究生的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合、講授與討論相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的方法。要求研究生必須修完所規(guī)定的必修課和方向課并取得學(xué)分。同時(shí)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合自身和科研發(fā)展方向以及研究領(lǐng)域所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，按規(guī)定選修相關(guān)選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生打破學(xué)科界限選擇在更為寬廣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里學(xué)習(xí)。

  4.科研和學(xué)術(shù)、教學(xué)活動(dòng)：研究生需結(jié)合導(dǎo)師科研活動(dòng)加強(qiáng)科研實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)積極開(kāi)展創(chuàng)新性研究工作。提倡研究生廣泛參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)。本專業(yè)研究生要積極參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、專家講學(xué)和本專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、研究生讀書(shū)報(bào)告會(huì)、開(kāi)題報(bào)告會(huì)、論文答辯等學(xué)術(shù)活動(dòng)。為了培養(yǎng)研究生的教學(xué)能力，在第二學(xué)年組織研究生參加大學(xué)本科的有關(guān)課程的部分教學(xué)工作。采用的形式，可以試講部分章節(jié)，或帶實(shí)驗(yàn)課。經(jīng)考核合格可給予2學(xué)分（列入學(xué)分計(jì)算）。效果不好的，不給學(xué)分，但允許重新安排一次教學(xué)實(shí)踐。已有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的研究生，可適當(dāng)減免。

 5.業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐：碩士研究生可根據(jù)科研和論文需要，結(jié)合研究課題外出進(jìn)行野外考察、基地調(diào)研、社會(huì)調(diào)查等業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成任務(wù)后，必須寫(xiě)出參加業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。

 6.體育鍛煉：研究生應(yīng)重視體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)注意勞逸結(jié)合，積極參加各種有益的課外活動(dòng)。研究生要心胸開(kāi)闊，營(yíng)造良好的人際氛圍。

六、考核方式

1.課程考核：研究生必修課須安排考試，選修課可安排考試或考查。公共必修課及學(xué)科基礎(chǔ)課以筆試為主，專業(yè)主干課采用筆試、課程論文和專題學(xué)術(shù)報(bào)告相結(jié)合的方式，選修課主要課程論文或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)報(bào)告的形式，重在考核研究生對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力?？荚嚳颇堪窗俜种圃u(píng)定成績(jī)，考查科目按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)記分制評(píng)定成績(jī)。

 2.中期考核：研究生入學(xué)學(xué)習(xí)一年半后，進(jìn)行中期考核，在學(xué)院統(tǒng)一安排下由學(xué)科點(diǎn)組織有關(guān)教師成立中期考核小組，對(duì)研究生的學(xué)位課程的學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)論文的準(zhǔn)備情況、基礎(chǔ)理論與系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)與技能以及國(guó)內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)掌握情況等進(jìn)行檢查和考核。對(duì)考核不合格或完成學(xué)業(yè)確有困難者，勸其退學(xué)或肄業(yè)處理。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的研究生，按評(píng)比條件評(píng)選出“品學(xué)兼優(yōu)研究生”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 3.畢業(yè)考核：畢業(yè)前由研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師指導(dǎo)小組、學(xué)科點(diǎn)、學(xué)院對(duì)研究生三年來(lái)的學(xué)習(xí)工作情況作出評(píng)價(jià)，按評(píng)比條件評(píng)選出“優(yōu)秀畢業(yè)研究生”。

七、研究工作與學(xué)位論文

1.論文選題：研究生應(yīng)在導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料和實(shí)際調(diào)查，進(jìn)行學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告。論文選題應(yīng)主要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，反映學(xué)科研究進(jìn)展，參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目或者作為導(dǎo)師科研項(xiàng)目的一部分，并經(jīng)導(dǎo)師組審核確定學(xué)位論文題目。論文選題工作應(yīng)在第三學(xué)期內(nèi)完成，并向?qū)熤笇?dǎo)小組或所屬教研室做開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為選題合適且計(jì)劃切實(shí)可行者，方能正式開(kāi)展論文工作。選題一經(jīng)確定，研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，盡快擬定論文工作計(jì)劃并予以實(shí)施。

2.研究工作：研究生在開(kāi)展研究工作期間，在以導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，繼續(xù)搜集文獻(xiàn)資料，掌握研究方法和技術(shù)。對(duì)所從事的研究工作，應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，獲得準(zhǔn)確的試驗(yàn)數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行整理分析和推理，為撰寫(xiě)學(xué)位論文作為好研究資料準(zhǔn)備。同時(shí)，要定期進(jìn)行研究進(jìn)展的交流。

3.論文撰寫(xiě)：在完成研究工作后，研究生應(yīng)按時(shí)完成學(xué)位論文的撰寫(xiě)與修改工作。學(xué)位論文應(yīng)按學(xué)校規(guī)范要求進(jìn)行撰寫(xiě)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，要求重點(diǎn)突出，論據(jù)充分，觀點(diǎn)正確，具有明顯的創(chuàng)新性。論文完成后，經(jīng)導(dǎo)師、指導(dǎo)小組審查通過(guò)后，才能申請(qǐng)論文評(píng)審。

八、答辯和學(xué)位授予

研究生學(xué)位論文答辯一般在第六學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月進(jìn)行。論文答辯前應(yīng)須請(qǐng)兩位副高職稱以上的專家（其中至少有一位校外專家）對(duì)論文進(jìn)行審閱。論文評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后需提出答辯申請(qǐng)，經(jīng)審查符合答辯條件者方可進(jìn)行答辯。論文答辯要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定程序進(jìn)行，要求研究生使用多媒體進(jìn)行匯報(bào)。答辯委員會(huì)應(yīng)選擇5名或5名以上具有較高學(xué)術(shù)水平、副高以上技術(shù)職稱的同行專家組成，答辯委員會(huì)主席一般應(yīng)由校外專家擔(dān)任。論文答辯要做到公正、公開(kāi)。

答辯完成后，校學(xué)位分委員會(huì)對(duì)通過(guò)學(xué)位論文者進(jìn)行審查，對(duì)論文質(zhì)量、研究生階段的科研成果及其它相關(guān)材料進(jìn)行審核后，上報(bào)校學(xué)位委員會(huì)。校學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)后，可授予中華人民共和國(guó)理學(xué)碩士學(xué)位。

九、思想政治工作

要求研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積極參加本校的政治學(xué)習(xí)、形勢(shì)與任務(wù)教育、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，自覺(jué)加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)。要健全研究生管理制度，充分發(fā)揮導(dǎo)師及任課教師的作用。學(xué)院主管研究生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)、研究生輔導(dǎo)員及研究生導(dǎo)師要定期與研究生接觸，言傳身教，教書(shū)育人，嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，加強(qiáng)研究生的思想政治教育工作。研究生要嚴(yán)格要求自己，并具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

附：植物學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程簡(jiǎn)介

課程編號(hào)：040003                  課程名稱：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅰ                     

授課教師：李春喜、姜麗娜、邵云

教學(xué)要求：掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和基本原則，學(xué)習(xí)常用設(shè)計(jì)方法及其統(tǒng)計(jì)分析。

教學(xué)內(nèi)容：本課程分試驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析兩部分內(nèi)容。主要講授生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求、誤差及其來(lái)源、設(shè)計(jì)原理，生物學(xué)常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法如對(duì)比設(shè)計(jì)、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)、平衡不完全區(qū)組設(shè)計(jì)、拉丁方設(shè)計(jì)、裂區(qū)設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、正交旋轉(zhuǎn)組合設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其統(tǒng)計(jì)分析方法。

預(yù)修課程：《生物統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   李春喜等，《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第四版），科學(xué)出版社，2008；

（2）   杜榮騫，《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》，高等教育出版社，1999；

（3）   Thomas G. et al., 《An Introduction to Biostatistics》,清華大學(xué)出版社，2001。

課程編號(hào)：040101                  課程名稱：植物生理生態(tài)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅰ                      

授課教師：李春喜、姜麗娜、邵云

教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生了解植物的生理發(fā)育特點(diǎn)、植物與環(huán)境的關(guān)系、植物生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、植物生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控、植物生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：主要講授生理生態(tài)學(xué)的學(xué)科起源與發(fā)展史，植物生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境，植物種子生理生態(tài)、水分生理生態(tài)、光合生理生態(tài)、群體生理生態(tài)、成熟生理生態(tài)、營(yíng)養(yǎng)生理生態(tài)，植物庫(kù)源流關(guān)系（包括能量收支平衡計(jì)算）、植物物對(duì)環(huán)境脅迫的響應(yīng)（包括自然環(huán)境脅迫、污染脅迫等），植物生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控與優(yōu)化設(shè)計(jì)、植物生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

(1) 蘭伯斯，植物生理生態(tài)學(xué)，浙江大學(xué)出版社，2005；

(2) 蔣高明，植物生理生態(tài)學(xué)，高等教育出版社，2004；

(3) 凌啟鴻，作物群體質(zhì)量，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2000；

(4) 鄭丕堯，作物生理學(xué)導(dǎo)論，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1992；

(5) 王永銳，作物高產(chǎn)群體生理，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1991。

課程編號(hào)：040102                  課程名稱：高級(jí)植物生理學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：李明軍、劉萍、趙喜亭、劉海英、陳明霞

教學(xué)要求：要求研究生在學(xué)習(xí)植物生理學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物生理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

教學(xué)內(nèi)容：包括植物生理學(xué)研究進(jìn)展，光合作用研究進(jìn)展（光反應(yīng)、光調(diào)節(jié)酶的調(diào)節(jié)機(jī)理、C₃-C₄中間型植物、細(xì)菌光合作用與高等植物光合作用區(qū)別）、植物衰老機(jī)理及調(diào)控、植物蛋白組學(xué)研究與應(yīng)用、植物基因工程與農(nóng)業(yè)、逆境生理及植物的種質(zhì)資源保存等。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   余淑文、湯章城主編，《植物生理與分子生物學(xué)》，科學(xué)出版社，1998;

（2）   吳少華、李房英編著，《鮮切花栽培和保鮮技術(shù)》，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999。

課程編號(hào)：040103                  課程名稱：種子植物形態(tài)解剖學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                      

授課教師：李景原

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使研究生掌握種子的生活史，掌握種子植物植物器官（根、莖、葉、花實(shí)和種子）的發(fā)生、發(fā)育過(guò)程。掌握種子器官內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及其發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容：種子的生活史，植物植物器官（根、莖、葉、花實(shí)和種子）的發(fā)生、發(fā)育過(guò)程。種子植物的繁殖過(guò)程。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）劉穆，《種子植物形態(tài)解剖學(xué)導(dǎo)論》，科學(xué)出版社；2008;

（2）K.伊特著，李正理譯，《Anatomy of Seed Plants》，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2001。

課程編號(hào)：040104                  課程名稱：小麥栽培生理

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：李春喜、姜麗娜、邵云

教學(xué)要求：掌握小麥的基礎(chǔ)生物學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥的生長(zhǎng)發(fā)育、群體動(dòng)態(tài)、籽粒形成等過(guò)程的生理生態(tài)變化及其調(diào)控原理與技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容：主要講授小麥的起源、種植歷史及生產(chǎn)概況、生態(tài)區(qū)劃，高產(chǎn)小麥的生長(zhǎng)發(fā)育、生理生態(tài)、群體動(dòng)態(tài)及其調(diào)控、主要栽培技術(shù)體系，小麥品質(zhì)指標(biāo)及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、優(yōu)質(zhì)小麥栽培技術(shù)等。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   金善寶主編，《中國(guó)小麥學(xué)》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1996；

（2）   河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，《河南小麥栽培學(xué)》，河南科學(xué)技術(shù)出版社，1989；

（3）   曹衛(wèi)星主編，《作物栽培學(xué)總論》，科學(xué)出版社，2006。

課程編號(hào)：040105                  課程名稱：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：李春喜、姜麗娜、邵云

教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要應(yīng)用技術(shù)等，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要組成部分，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的“重中之重”。

教學(xué)內(nèi)容：主要講授世界及我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展歷程，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論（概念與內(nèi)涵、特性、基本原則、目標(biāo)與方向），發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的途徑與方法, 有機(jī)農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、分子農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、環(huán)控農(nóng)業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、旅游農(nóng)業(yè)等主要內(nèi)容及應(yīng)用技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與食品安全，糧食主產(chǎn)區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑選擇等。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1） 劉巽浩編著，《農(nóng)業(yè)概論》，水利水電出版社，2007；

（2） 路明主編，《現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)》，農(nóng)業(yè)出版社，2002；

（3） 李維炯等，《農(nóng)業(yè)生態(tài)工程基礎(chǔ)》，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2004；

（4） 趙春江著，《精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)研究與實(shí)踐》，科學(xué)出版社，2009；

（5） 李乃祥主編，《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)概論》（上、下），南開(kāi)大學(xué)出版社，2005；

（6） 曹衛(wèi)星主編，《數(shù)字農(nóng)作技術(shù)》，科學(xué)出版社，2008；

（7） 高丁石等主編，《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵技術(shù)與問(wèn)題探討》，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2008。

課程編號(hào)：040106                  課程名稱：植物組織培養(yǎng)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：李明軍、劉萍

教學(xué)要求：要求研究生了解和掌握植物組織培養(yǎng)的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)及其應(yīng)用方法。

教學(xué)內(nèi)容：包括植物組織培養(yǎng)基本設(shè)備及技術(shù)、器官培養(yǎng)、胚胎培養(yǎng)、脫毒快繁、花藥（或花粉）培養(yǎng)及單倍體育種，細(xì)胞培養(yǎng)與次生物代謝，體細(xì)胞發(fā)生與人工種子，體細(xì)胞無(wú)性系變異及利用，細(xì)胞突變體篩選及應(yīng)用，原生質(zhì)體培養(yǎng)及體細(xì)胞雜交，花藥、花粉培養(yǎng)與植物的單倍體育種，植物基因轉(zhuǎn)化等。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   潘瑞熾主編，《植物組織培養(yǎng)》，廣東高等教育出版社，2001；

（2）   曹孜義、劉國(guó)民主編，《實(shí)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)教程》，甘肅科學(xué)技術(shù)出版社，2002;

（3）   孫教三、朱玉清等，《植物組織培養(yǎng)法》，中國(guó)植物學(xué)會(huì)編印，1987；

（4）   桂耀村主編，《經(jīng)濟(jì)植物的組織培養(yǎng)與快速繁殖》，農(nóng)業(yè)出版社，1985；

（5）   譚文澄、戴策剛主編，《觀賞植物組織培養(yǎng)技術(shù)》，中國(guó)林業(yè)出版社，1991。

課程編號(hào)：040107                  課程名稱：植物化控原理與應(yīng)用

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：劉萍、李明軍、趙喜亭、劉海英、陳明霞

教學(xué)要求：使學(xué)生掌握植物生長(zhǎng)發(fā)育化學(xué)調(diào)控的基本原理及技術(shù)，并對(duì)植物進(jìn)行化學(xué)調(diào)控的研究和設(shè)計(jì)的基本思路和方法有較全面地了解，以便更好地應(yīng)用于工作和生產(chǎn)實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容：植物生長(zhǎng)物質(zhì)的應(yīng)用及應(yīng)用策略，除草劑的作用機(jī)理及應(yīng)用現(xiàn)狀，植物生長(zhǎng)物質(zhì)的作用機(jī)理及研究進(jìn)展，植物激素對(duì)塊莖形成的影響，多效唑的生物學(xué)效應(yīng)及應(yīng)用，醫(yī)用抗菌素對(duì)高等植物的生理效應(yīng)及應(yīng)用，多胺對(duì)植物的生理學(xué)效應(yīng)，水楊酸對(duì)植物的生理學(xué)效應(yīng)及應(yīng)用，甜菜堿、茉莉酸對(duì)植物的生理效應(yīng)及應(yīng)用，化學(xué)調(diào)控在花卉生產(chǎn)中的應(yīng)用，重金屬與植物生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系，生殖器官成熟與衰老的化學(xué)控制。

預(yù)修課程：《生物化學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《植物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   邵莉楣等，《植物激素》，人民教育出版社，1986；

（2）   韓碧文等，《植物生長(zhǎng)物質(zhì)》，科學(xué)出版社，1987；

（3）   葉自新編著，《植物激素與蔬菜化學(xué)控制》，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)出版社，1988；

（4）   陳汝民主編，《現(xiàn)代植物科學(xué)引論》，廣東高等教育出版社，1995；

（5）   潘瑞熾、李玲著，《植物生長(zhǎng)發(fā)育的化學(xué)控制》，廣東高等教育出版社，1995；

（6）   李合生主編，《現(xiàn)代植物生理學(xué)》，高等教育出版社，2002。

課程編號(hào)：040108                課程名稱：藥用植物保育及利用

總課時(shí)數(shù)：36                    學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院          開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                   

授課教師：李明軍、趙喜亭、陳明霞

教學(xué)要求：使學(xué)生了解藥用植物尤其是道地藥材保護(hù)、繁育及利用的重要意義，掌握藥用植物保護(hù)、繁育及利用的基本方法、技術(shù)及途徑，以便更好地參與藥用植物保育及利用的工作和生產(chǎn)實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容：藥用植物保護(hù)現(xiàn)狀，與資源保護(hù)有關(guān)的國(guó)際公約、政策和法規(guī)；資源保護(hù)的對(duì)策與措施；藥用植物繁育及利用的現(xiàn)狀，藥用植物保護(hù)、繁育及利用的重要意義，豫產(chǎn)道地藥材（四大懷藥、金銀花、豫丹參等）的保護(hù)、繁育及利用的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

預(yù)修課程：《生物化學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《植物學(xué)》、《遺傳學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）郭巧生，《藥用植物資源學(xué)》，高等教育出版社，2008；

（2）孫啟時(shí)，《藥用植物學(xué)》，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2004；

（3）鄭漢臣，《藥用植物學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2001；

（4）鄭漢臣，蔡少青，《藥用植物學(xué)與生藥學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2003；

（5）姜彥成、黨容理，《植物資源學(xué)》,新疆人民出版社，2002；

（6）中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部藥典委員會(huì)，《中華人民共和國(guó)藥典（2005年版，一部）》，化學(xué)工業(yè)出版社，2005；

（7）陳士林，肖培根，《中藥資源可持續(xù)利用導(dǎo)論，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2006；

（8）肖培根，《中草藥資源開(kāi)發(fā)及可持續(xù)利用研究——肖培根原始論文集》，中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2003。

課程編號(hào)：040109                   課程名稱：園林植物觀賞與應(yīng)用

總課時(shí)數(shù)：36                       學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院             開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                      

授課教師：劉萍、劉海英

教學(xué)要求：通過(guò)對(duì)《園林植物觀賞與應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代園林觀賞植物的主要種類、生物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)特性、生長(zhǎng)發(fā)育及開(kāi)花以及主要園林觀賞植物的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值。要求學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，提高應(yīng)用知識(shí)能力、創(chuàng)新能力和科研能力。

教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代園林觀賞植物的主要種類、生長(zhǎng)發(fā)育與生理生化、繁殖與栽培、生物技術(shù)（組培、基因轉(zhuǎn)化、嫁接等）在園林觀賞植物中的應(yīng)用以及其觀賞價(jià)值與花期調(diào)控技術(shù)等；主要園林觀賞植物的食用、藥用、保健和其他經(jīng)濟(jì)價(jià)值的開(kāi)發(fā)；國(guó)內(nèi)外園林觀賞植物栽培與發(fā)展概況；我省主要大型園林觀賞植物（牡丹、芍藥、菊花等）的研究應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展開(kāi)發(fā)趨勢(shì)。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）毛洪玉，園林花卉學(xué)，化學(xué)工業(yè)出版社，2005；

（2）李先源，觀賞植物學(xué)，西南師范大學(xué)出版社，2007；

（3）劉金海，觀賞植物栽培，高等教育出版社，2005；

（4）賴爾聰，觀賞植物景觀設(shè)計(jì)與應(yīng)用，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002；

（5）喻勛林等，中國(guó)觀賞植物圖鑒叢書(shū)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005；

（6） 何生根，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在觀賞植物和林木上的應(yīng)用，化學(xué)工業(yè)出版社，2002；

（7）韋三立，觀賞植物花期控制，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2003；

（8）沈效東，節(jié)水耐旱園林觀賞植物研究與示范，中國(guó)林業(yè)出版社，2007。

課程編號(hào)：040110                  課程名稱：結(jié)構(gòu)植物學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院           開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：王太霞

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使研究生掌握種子植物各組織、器官的顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)，掌握種子植物各組織、器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)的發(fā)生、分化、發(fā)育過(guò)程。掌握植物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的統(tǒng)一性。

教學(xué)內(nèi)容：植物細(xì)胞和亞顯微結(jié)構(gòu)，分生組織的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分化，成熟組織的結(jié)構(gòu)。根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)、分化和發(fā)育過(guò)程。不同生態(tài)類型植物營(yíng)養(yǎng)器官的結(jié)構(gòu)及其結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系。結(jié)構(gòu)植物學(xué)研究技術(shù)和研究理論進(jìn)展。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》，《植物生理學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   王明書(shū)，結(jié)構(gòu)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，西南師范大學(xué)出版社，2005；

（2）   胡適宜.楊弘遠(yuǎn)，被子植物受精生物學(xué)，科學(xué)出版社，2004；

（3）   李正理，張新英，《植物解剖學(xué)》，高等教育出版社，1999。

課程編號(hào)：040111               課程名稱：系統(tǒng)及演化植物學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                   學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院         開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                  

授課教師：張晉豫

教學(xué)要求： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握被子植物主要類型群之間的系統(tǒng)演化關(guān)系。了解現(xiàn)代研究系統(tǒng)與演化的主要研究方法和手段。

教學(xué)內(nèi)容：被子植物起源；被子植物系統(tǒng)演化的學(xué)派；被子植物的主要分類系統(tǒng)；被子植物系統(tǒng)與演化植物學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

（1）   李承森，《植物科學(xué)進(jìn)展（一）》，高等教育出版社，1997。

（2）   李承森，《植物科學(xué)進(jìn)展（二）》，高等教育出版社，2000。

（3）   李承森，《植物科學(xué)進(jìn)展（三）》，高等教育出版社，2003。

課程編號(hào)：040112                  課程名稱：植物組織化學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                      

授課教師：李景原

教學(xué)要求： 使研究生掌握植物體常見(jiàn)次生代謝物的種類、性質(zhì)。掌握植物組織定位的技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容：植物體內(nèi)常見(jiàn)次生代謝產(chǎn)物的種類、性質(zhì)及其主要生理活性；植物組織中各類次生代謝產(chǎn)物的組織定位技術(shù)；植物組織化學(xué)在藥用植物研究和生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《生物化學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

姚新生，《天然藥物化學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2000。

課程編號(hào)：040113                  課程名稱：生藥學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開(kāi)課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ                     

授課教師：李金亭

教學(xué)要求： 使研究生掌握生藥學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容，常見(jiàn)生藥的化學(xué)成分、鑒定方法、生藥生產(chǎn)方法和生藥利用。

教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)生藥的化學(xué)成分（生源和生物合成）、鑒定方法（原植物鑒定、性狀鑒定、顯微鑒定、理化鑒定和生物檢定）、生藥生產(chǎn)方法（生藥資源調(diào)查、栽培、采收加工貯藏、炮制和商品流通）和生藥利用。

預(yù)修課程：《植物學(xué)》、《化學(xué)》

教材及參考書(shū)目：

徐國(guó)均，《生藥學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，1998。