生物工程領(lǐng)域全日制工程碩士研究生培養(yǎng)方案

 

生物工程領(lǐng)域全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位是與本領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位。為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次專門人才的需要，特別是結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和各有關(guān)工程建設(shè)部門對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才的需要，結(jié)合河南師范大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，特制定生物工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)方案如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，并著重對(duì)研究生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)從事生物工程領(lǐng)域科技創(chuàng)新與技術(shù)開發(fā)應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)改造、工程規(guī)劃與管理、新技術(shù)推廣與應(yīng)用、高新技術(shù)開發(fā)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人員和工程管理人員。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立馬克思主義世界觀；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)；具有集體主義觀念，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、能積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。
　　2、掌握生命科學(xué)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；對(duì)本工程領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)有較全面的了解，具有較寬的知識(shí)面；能較熟練地使用計(jì)算機(jī)，能熟練運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法解決本領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室和生產(chǎn)現(xiàn)場的工程、工藝實(shí)際問題；具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)或工程管理工作的能力；有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，良好的合作精神和較強(qiáng)的交流能力。
　　3、較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本工程領(lǐng)域的外文資料。

二、領(lǐng)域簡介

主要涵蓋：植物生物技術(shù)、動(dòng)物生物技術(shù)、微生物工程制藥、生物活性物質(zhì)分離與功能檢測(cè)、發(fā)酵工程、基因工程等。

三、招生對(duì)象與學(xué)習(xí)年限

具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷 ( 或本科同等學(xué)力 ) 人員。

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

采用課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。

課程學(xué)習(xí)體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實(shí)際應(yīng)用、博前沿知識(shí)的特點(diǎn)，著重突出專業(yè)實(shí)踐類課程和工程實(shí)踐類課程。

實(shí)踐教學(xué)是全日制工程碩士研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)工程碩士研究生到企業(yè)實(shí)習(xí)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。工程碩士研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。

學(xué)位論文選題應(yīng)來源于工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景。

五、課程設(shè)置

1.課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)實(shí)行學(xué)分制。課程設(shè)置包含政治理論、外語、數(shù)學(xué)和專業(yè)課。

2.生物工程領(lǐng)域工程碩士應(yīng)掌握本工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣泛的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和寬廣的專業(yè)知識(shí)，本領(lǐng)域課程設(shè)置分為以下四部分：

（一）公共課程（政治理論、外語、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等）

（二）基礎(chǔ)理論類課程（數(shù)學(xué)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程）

（三）專業(yè)技術(shù)類課程

（四）選修及其他課程  

3.攻讀生物工程領(lǐng)域全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)獲得總學(xué)分不少于32學(xué)分。

4.課程設(shè)置見附表。

六、學(xué)位論文

論文選題應(yīng)來源于工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景，可以是新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。論文的內(nèi)容可以是：工程設(shè)計(jì)與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應(yīng)用軟件開發(fā)、工程管理等。論文應(yīng)具備一定的技術(shù)要求和工作量，體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力，并有一定的理論基礎(chǔ)，具有先進(jìn)性、實(shí)用性。

鼓勵(lì)實(shí)行雙導(dǎo)師制，其中一位導(dǎo)師來自培養(yǎng)單位，另一位導(dǎo)師來自企業(yè)的與本領(lǐng)域相關(guān)的專家。也可以根據(jù)學(xué)生的論文研究方向，成立指導(dǎo)小組。

論文工作須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

七、論文評(píng)審與答辯

（一）論文評(píng)審應(yīng)審核：論文作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力；論文工作的技術(shù)難度和工作量；其解決工程技術(shù)問題的新思想、新方法和新進(jìn)展；其新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性；其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等方面。

（二）攻讀全日制工程碩士研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績合格，方可申請(qǐng)論文答辯。

（三）論文除經(jīng)導(dǎo)師寫出詳細(xì)的評(píng)閱意見外，還應(yīng)有2位本領(lǐng)域或相近領(lǐng)域的專家評(píng)閱。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位與本領(lǐng)域相關(guān)的專家組成。

八、學(xué)位授予

修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予工程碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

附：生物工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案課程設(shè)置表

 

 

 

主要課程介紹

微生物代謝控制發(fā)酵

總學(xué)時(shí)36    周學(xué)時(shí) 2

學(xué)分  2  開課時(shí)間：2

微生物代謝控制發(fā)酵是對(duì)生物工程專業(yè)碩士研究生開設(shè)的一門微生物工程制藥方向課程。該課程主要講授代謝控制發(fā)酵育種技術(shù)、基礎(chǔ)代謝（糖代謝、脂類代謝）與控制、氨基酸的代謝控制與發(fā)酵、核苷類物質(zhì)的代謝控制與發(fā)酵、抗生素發(fā)酵的代謝與控制等內(nèi)容。通過該課程學(xué)習(xí)，掌握代謝理論及育種技術(shù)并能在發(fā)酵工業(yè)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

 

2 微生物制藥專論

總學(xué)時(shí)36    周學(xué)時(shí) 2

學(xué)分  2  開課時(shí)間：2

微生物制藥專論是對(duì)生物工程專業(yè)碩士研究生開設(shè)的一門微生物工程制藥方向課程。本課程以專題性問題講述藥用發(fā)酵產(chǎn)品的研究方法，微生物藥物的生物合成過程、調(diào)控和生產(chǎn)工藝，藥物的微生物與酶法轉(zhuǎn)化技術(shù)，微生物藥物和分離、精制與鑒定，微生物制藥行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)等。通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題并提出改進(jìn)意見的能力

課程名稱：藥用植物離體快繁及工廠化生產(chǎn)

課程簡介：

本課程介紹藥用植物離體快繁的原理、優(yōu)點(diǎn)、方法及途徑和工廠化生產(chǎn)的設(shè)備及工藝流程。內(nèi)容包括：離體快繁的意義及國內(nèi)外微繁的概況，基本設(shè)備和操作技術(shù)，脫毒的方法與病毒檢測(cè)技術(shù)，離體快繁的方法和途徑，試管苗工廠化生產(chǎn)的工藝流程，試管苗生產(chǎn)的成本及降低成本的措施，以及商品化試管微繁的經(jīng)營管理等。

參考教材：

1 曹孜義，劉國民主編. 實(shí)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)教程. 甘肅科學(xué)技術(shù)出版社. 2001年6月第三版.

2 李明軍著. 懷山藥組織培養(yǎng)及其應(yīng)用. 科學(xué)出版社. 2004年8月.

 

課程名稱：藥用植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

課程簡介：

本課程介紹藥用植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)的基本原理、發(fā)展史以及應(yīng)用的方面。內(nèi)容包括：緒論，基本設(shè)備和操作技術(shù)，愈傷組織的誘導(dǎo) 繼代和植株再生，花藥培養(yǎng)與單倍體育種，胚乳培養(yǎng)與三倍體育種，原生質(zhì)體培養(yǎng)與體細(xì)胞雜交，細(xì)胞懸浮培養(yǎng)與有效藥用成分的工廠化生產(chǎn)等。

參考教材：

1 胡之璧主編. 中藥現(xiàn)代生物技術(shù). 人民衛(wèi)生出版社.  2009年7月.

2 王小菁，陳剛，李明軍等編著. 植物生長調(diào)節(jié)劑在植物組織培養(yǎng)中的應(yīng)用. 化學(xué)工業(yè)出版社. 2010年7月.

 

課程編號(hào)：040003                  課程名稱：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開課學(xué)期：Ⅰ                     

授課教師：李春喜、姜麗娜、邵云

教學(xué)要求：掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和基本原則，學(xué)習(xí)常用設(shè)計(jì)方法及其統(tǒng)計(jì)分析。

教學(xué)內(nèi)容：本課程分試驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析兩部分內(nèi)容。主要講授生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求、誤差及其來源、設(shè)計(jì)原理，生物學(xué)常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法如對(duì)比設(shè)計(jì)、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)、平衡不完全區(qū)組設(shè)計(jì)、拉丁方設(shè)計(jì)、裂區(qū)設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、正交旋轉(zhuǎn)組合設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其統(tǒng)計(jì)分析方法。

預(yù)修課程：《生物統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》

教材及參考書目：

李春喜等，《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第四版），科學(xué)出版社，2008；

杜榮騫，《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》，高等教育出版社，1999；

Thomas G. et al., 《An Introduction to Biostatistics》,清華大學(xué)出版社，2001。

 

課程編號(hào)：040001                    課程名稱： 高級(jí)生物化學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                        學(xué)    分：  2

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院              開課學(xué)期：  I

授課教師：王林嵩 王麗

教學(xué)要求：生物學(xué)發(fā)展使其研究深入到多方面。高級(jí)生化為研究生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)。要求學(xué)生深入了解糖，脂，蛋白質(zhì)和核酸化學(xué)研究的新進(jìn)展。糖，脂，蛋白質(zhì)和核酸代謝的關(guān)鍵步驟和調(diào)控。為今后學(xué)習(xí)其他課程打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：糖化學(xué)；脂化學(xué)；蛋白質(zhì)化學(xué)；酶；核酸化學(xué)；糖代謝；脂代謝；蛋白質(zhì)代謝；核酸代謝。

預(yù)修課程：

教材及主要參考書目：

王鏡巖等，生物化學(xué) （第三版）高等教育出版社，2001；

BIOCHEMISTIRY （影印本）科學(xué)出版社，1998，Mckee，T.  Mckee，J.R. Biochemistry：an introduction （影印版）科學(xué)出版社，2001

 

 

課程編號(hào)：040004                 課程名稱：現(xiàn)代生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)

課程編號(hào)：0406                   課程名稱：現(xiàn)代分子生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)

總 課 時(shí)：72                     學(xué)    分：4

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院                開課學(xué)期：第二學(xué)期

邱宗波 施軍瓊等

教學(xué)要求：生物化學(xué)與分子生物學(xué)是近代自然科學(xué)中發(fā)展非常迅速的學(xué)科。了解和掌握現(xiàn)代分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，是從事該領(lǐng)域乃至其他相關(guān)學(xué)科研究工作的十分重要的前提和手段。通過該實(shí)驗(yàn)課的基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握常見現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)的原理和方法，提高學(xué)生獨(dú)立思考、觀察、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和科研能力。通過實(shí)驗(yàn)，鞏固和加深生物化學(xué)與分子生物學(xué)課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為今后的科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的生物化學(xué)與分子生物學(xué)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)介紹現(xiàn)代分子生物學(xué)中的基本研究技術(shù)和方法，如分光光度法、層析法、電泳法、離心法等基本的實(shí)驗(yàn)方法；將單個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相互聯(lián)系組合成較系統(tǒng)和較深入的系列實(shí)驗(yàn)，如植物基因組DNA的提取、紫外法測(cè)定DNA的含量、PCR擴(kuò)增和瓊脂糖凝膠電泳；通過實(shí)驗(yàn)較系統(tǒng)地介紹有關(guān)生物材料的提取和純化、如何鑒定制備的產(chǎn)物純度和含量以及如何對(duì)特異性片段進(jìn)行鑒定等的方法。

教材及主要參考書目:

王林嵩主編，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)[M]．北京：科學(xué)出版社，2007

 

課程編號(hào)：040002                  課程名稱：分子生物學(xué)   

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2         

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開課學(xué)期：Ⅰ                     

授課教師：梁衛(wèi)紅

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)使研究生全面掌握現(xiàn)代分子生物學(xué)的基礎(chǔ)理論以及遺傳信息維持和傳遞的分子機(jī)制，了解分子生物學(xué)常用技術(shù)手段。

教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)論述DNA與RNA的結(jié)構(gòu)，染色體與DNA，DNA的復(fù)制、突變和修復(fù)，轉(zhuǎn)錄，RNA的剪接，翻譯，原核生物的基因調(diào)控，真核生物的基因調(diào)控等遺傳信息維持和傳遞的過程和分子機(jī)制，簡要介紹分子生物學(xué)研究的策略方法。

預(yù)修課程：《生物化學(xué)》、《遺傳學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》

教材及參考書目：

（1）J.D.沃森等編著《基因的分子生物學(xué)》，科學(xué)出版社，2005

（2）本杰明.盧因著《Gene IX》, 科學(xué)出版社，2007

 

課程編號(hào)：040503                  課程名稱：細(xì)胞工程       

總課時(shí)數(shù)：36                      學(xué)    分：2     

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院            開課學(xué)期：Ⅱ                    

授課教師：李芬

教學(xué)要求：使學(xué)生了解與細(xì)胞工程相關(guān)的重要理論，背景知識(shí)和細(xì)胞工程學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。理解細(xì)胞工程的各種技術(shù)的基本原理，技術(shù)路線和方法。了解重要技術(shù)的應(yīng)用途徑和范圍，存在的問題及缺點(diǎn)，了解各種技術(shù)的最新進(jìn)展和發(fā)展前景。

教學(xué)內(nèi)容：本課程以關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用為主線，系統(tǒng)、全面、生動(dòng)地介紹細(xì)胞工程領(lǐng)域的主要技術(shù)原理與方法，內(nèi)容包括三部分：第一部分為細(xì)胞工程基礎(chǔ)，主要介紹細(xì)胞工程的研究內(nèi)容、發(fā)展簡史及應(yīng)用前景，細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的組成及無菌操作技術(shù)；第二部分為植物細(xì)胞工程，主要包括植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)的基本原理，植物離體無性繁殖和脫病毒技術(shù)，植物細(xì)胞培養(yǎng)和次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)，植物原生質(zhì)體培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交技術(shù)，花藥和花粉培養(yǎng)及單倍體育種，植物的胚胎培養(yǎng)，植物體細(xì)胞無性系變異與突變體的篩選，植物種質(zhì)資源的離體保存及植物的遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)；第三部分為動(dòng)物細(xì)胞工程，主要包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合技術(shù)，胚胎工程，動(dòng)物干細(xì)胞技術(shù)，克隆技術(shù)、動(dòng)物染色體工程、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與生物反應(yīng)器等。

預(yù)修課程：《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》、《分子遺傳學(xué)》

教材及參考書目：

（1）李志勇主編《細(xì)胞工程學(xué)》，高等教育出版社，2008

（2）楊淑慎主編《細(xì)胞工程》，科學(xué)出版社，2009

 

課程編號(hào)：040401               課程名稱：基因工程原理及應(yīng)用

總課時(shí)數(shù)：36                   學(xué)    分：2

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院         開課學(xué)期：I

授課教師：常重杰

教學(xué)要求：基因工程是70年代出現(xiàn)的一門科學(xué)，是最具生命力和最引人注目的前沿科學(xué)之一，是現(xiàn)代生物技術(shù)的代表。它的出現(xiàn)徹底打破了常規(guī)育種中種屬間不可逾越的鴻溝，為研究基因的結(jié)構(gòu)、功能、調(diào)節(jié)開辟了新途徑，為實(shí)現(xiàn)人們徹底認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，揭示生命現(xiàn)象的奧秘開辟了一個(gè)全新的領(lǐng)域。它將為解決世界面臨的能源、糧食、人口、資源以及污染等嚴(yán)重問題開辟新途徑，關(guān)系到醫(yī)藥、輕工、食品、農(nóng)牧業(yè)、能源等傳統(tǒng)產(chǎn)品的改造和新產(chǎn)品的形成。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基因工程技術(shù)的基本原理和了解該技術(shù)在動(dòng)物、植物和微生物等方面的應(yīng)用，為今后從事生物學(xué)教學(xué)、生物技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：緒論、基因工程基本技術(shù)原理、PCR技術(shù)、質(zhì)粒載體、λ噬菌體載體、其它克隆載體、基因克隆的酶學(xué)基礎(chǔ)、外源基因在原核細(xì)胞中的表達(dá)、外源基因在真核細(xì)胞中的表達(dá)、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因植物、人類疾病的基因治療（選）。

預(yù)修課程：

教材及參考書：

（1）常重杰,杜啟艷．編著 《基因工程技術(shù)原理與應(yīng)用》，中國環(huán)境科學(xué)出版社，2002

（2）吳乃虎．基因工程．科學(xué)出版社1998

（3）賀淹才．簡明基因工程原理．科學(xué)出版社，1999

（4）瞿禮嘉，顧紅雅，胡蘋，陳章良．現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論．高等教育出版社，1998

 

課程編號(hào)：040404               課程名稱：基因與基因組學(xué)

總課時(shí)數(shù)：36                   學(xué)    分：2

開課單位：生命科學(xué)學(xué)院         開課學(xué)期：Ⅱ                 

授課教師：常重杰

教學(xué)要求：基因組學(xué)是研究生物基因組結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)。本學(xué)科涉及人類基因組計(jì)劃和后人類基因組計(jì)劃的研究成果，基因組的結(jié)構(gòu)和分子表達(dá)的機(jī)理，基因組序列的測(cè)序方法，表達(dá)基因鑒定的手段，生物信息學(xué)和基因治療研究進(jìn)展等內(nèi)容。 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可系統(tǒng)了解基因組學(xué)的研究內(nèi)容，主要包括 遺傳圖譜、物理圖譜、序列圖譜、基因圖譜、模式生物與比較基因組學(xué)、生物信息學(xué)、 基因組序列多樣性、蛋白質(zhì)組學(xué)的相關(guān)內(nèi)容， 學(xué)生也可對(duì)人類基因組計(jì)劃的研究進(jìn)展和研究成果有所了解，為分子生物學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：主要講述基因組學(xué)的基本概念、基本理論，介紹研究基因組的基本思路與技術(shù)手段。 包括基因組的結(jié)構(gòu)——基因組學(xué)的基本概念、基因組作圖與測(cè)序的原理和方法；基因組的功能——基因水平和基因組水平遺傳信息的表達(dá)與調(diào)控，涉及DNA與蛋白質(zhì)的互作方式，染色質(zhì)結(jié)構(gòu)與基因表達(dá)調(diào)控，以及基因組功能的瞬時(shí)與持久調(diào)控；基因組的進(jìn)化——基因組進(jìn)化的分子基礎(chǔ)，比較基因組學(xué)及分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)的研究方法與原理。

預(yù)修課程：

教材及參考書目：

（1）基因組學(xué)(第2版),楊金水,高等教育出版社

（2）基因組3,Brown,T.A. 著，袁建剛 等譯,科學(xué)出版社