歷史文化學(xué)院課程思政建設(shè)工作
實施細(xì)則
為深入貫徹教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號）、中共河南省委高校工委 河南省教育廳《關(guān)于推進(jìn)本科高校課程思政建設(shè)的指導(dǎo)意見》（教高〔2020〕314號）文件精神，提升本科教學(xué)水平，加強教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，著力培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，現(xiàn)結(jié)合學(xué)院實際，制定本細(xì)則。
指導(dǎo)思想
以全國高校思想政治工作會議精神為指導(dǎo)，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，聚焦立德樹人根本任務(wù)，突出馬克思主義的指導(dǎo)地位。落實價值引領(lǐng)在人才培養(yǎng)方面的導(dǎo)向作用，將價值引領(lǐng)與能力達(dá)成、知識傳授融為一體，寓價值引領(lǐng)于能力達(dá)成和知識傳授之中。根據(jù)《河南師范大學(xué)課程思政建設(shè)實施方案》，深度挖掘課程思政建設(shè)點，綜合打造通識類、專業(yè)類和實踐類課程思政載體，構(gòu)建課程思政育人體系，將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程。
總體目標(biāo)
提升教師開展課程思政建設(shè)的意愿和能力，逐步實現(xiàn)課程思政理念對本科教學(xué)和管理的全程性、全域性滲透，積極培育省級以上統(tǒng)編教材、一流本科課程等高級別課程思政教學(xué)質(zhì)量工程。
建設(shè)思路
（一）成立學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議研究，成立歷史文化學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院黨委書記、副書記、院長、教學(xué)副院長和基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人組成，統(tǒng)籌部署和實施課程思政工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由主管教學(xué)的副院長和教學(xué)秘書、教法教研室主任組成，副院長兼任辦公室主任，總體負(fù)責(zé)全院課程思政建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)和教學(xué)督導(dǎo)。
（二）開展教師課程思政建設(shè)能力培訓(xùn)
建立獎懲機制，對專業(yè)教師的課程思政建設(shè)能力進(jìn)行校內(nèi)、校外常態(tài)化培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行崗前課程思政能力考核；不定期邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行課程思政教學(xué)示范，提高專業(yè)課教師課程思政建設(shè)點的挖掘能力；通過教學(xué)基層組織或課程組集體備課、討論、編寫教案等形式，提高專業(yè)課教師的課程思政建設(shè)水平。
（三）建設(shè)課程思政樣板教學(xué)質(zhì)量工程
1.以基層教學(xué)組織為主體，組織各專業(yè)教師梳理本專業(yè)課程的課程思政元素，開發(fā)、建設(shè)和培育校級、省級和國家級課程思政樣板課程和課程思政專業(yè)課程群。
2.組織校級通識課教師根據(jù)課程思政要求對相關(guān)課程進(jìn)行梳理，提煉課程思政建設(shè)點，逐步實現(xiàn)校級通識課程的課程思政化和在線微課化；對接本科教學(xué)國際合作與交流機制，增強課程思政通識課程的社會影響力和海外影響力。
3.對接國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)要求，建章立制，對符合課程思政建設(shè)要求的課程、教材、教學(xué)改革論文、項目和教學(xué)成果進(jìn)行認(rèn)定和獎勵。
（四）定期開展學(xué)院課程思政教學(xué)技能微課比賽
配合省級和校級各項教學(xué)技能比賽，組織系列課程思政微課開發(fā)活動和比賽，并對參賽作品進(jìn)行賽前課程思政完成度審核，把課程思政理念融入比賽評分機制，實現(xiàn)課程思政建設(shè)要求對教學(xué)技能比賽參賽作品和選手的全覆蓋。
（五）匯編專業(yè)課程思政建設(shè)知識點
由學(xué)院統(tǒng)籌，基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)，梳理現(xiàn)有本科課程（含實踐實訓(xùn)課程以及通識課《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論》）中的課程思政元素，分課程整理提交相關(guān)內(nèi)容至學(xué)院，由學(xué)院進(jìn)行分類匯總并編制成冊，作為專業(yè)建設(shè)、教學(xué)督導(dǎo)、課堂教學(xué)和教材編寫的參考材料。
四、管理與考核
在本科人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中，突出課程思政達(dá)標(biāo)完成度審核；把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)。
五、經(jīng)費保障
學(xué)院在本科專業(yè)培養(yǎng)費和國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點經(jīng)費中劃撥經(jīng)費，專用于教師課程思政建設(shè)能力專項培訓(xùn)以及課程思政建設(shè)教學(xué)質(zhì)量工程項目的獎勵。
河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院
2021年12月10日