一、師德踐行能力

1.1遵守師德規(guī)范

1.1.1【理想信念】

• 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，以及黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史內(nèi)容，形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，能夠在教書(shū)育人實(shí)踐中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

• 樹(shù)立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

1.1.2【立德樹(shù)人】

• 理解立德樹(shù)人的內(nèi)涵，形成立德樹(shù)人的理念，掌握立德樹(shù)人途徑與方法，能夠在教育實(shí)踐中實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針開(kāi)展教育教學(xué)，培育發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.1.3【師德準(zhǔn)則】

• 具有依法執(zhí)教意識(shí)，遵守憲法、民法典、教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，在教育實(shí)踐中能履行應(yīng)盡義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生與自身的合法權(quán)益。

• 理解教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，在教育實(shí)踐中遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，能分析解決教育教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)道德規(guī)范問(wèn)題。

1.2涵養(yǎng)教育情懷

1.2.1【職業(yè)認(rèn)同】

• 具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)同教師工作的價(jià)值在于傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人；了解中學(xué)教師的職業(yè)特征，理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生自主發(fā)展。

• 領(lǐng)會(huì)中學(xué)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值和意義，認(rèn)同促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展的理念。

1.2.2【關(guān)愛(ài)學(xué)生】

• 做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，公正平等地對(duì)待每一名學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，保護(hù)學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

• 尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)發(fā)展的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、獨(dú)立性和選擇性，關(guān)注個(gè)體差異，相信每名學(xué)生都有發(fā)展的潛力，樂(lè)于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。

1.2.3【用心從教】

• 樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教育實(shí)踐中能夠認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，積極鉆研，富有愛(ài)心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心。

1.2.4【自身修養(yǎng)】

• 具有健全的人格和積極向上的精神，有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，能積極應(yīng)變，比較合理地處理問(wèn)題。

• 掌握一定的自然和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和審美能力。

• 儀表整潔，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，符合教師禮儀要求和教育教學(xué)場(chǎng)景要求。

二、教學(xué)實(shí)踐能力

2.1掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)

2.1.1【教育基礎(chǔ)】

• 掌握教育理論的基本知識(shí)，能夠遵循中學(xué)教育規(guī)律，結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。

2.1.2【學(xué)科素養(yǎng)】

• 了解擬任教學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、體系結(jié)構(gòu)與思想方法，能分析其對(duì)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要價(jià)值，理解擬任教學(xué)科的核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。

2.1.3【信息素養(yǎng)】

• 了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。掌握信息化教學(xué)設(shè)備、軟件、平臺(tái)及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用。具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù)，主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革積極有效開(kāi)展教育教學(xué)的意識(shí)。

2.1.4【知識(shí)整合】

• 了解擬任教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)，掌握學(xué)科教學(xué)知識(shí)與策略，能夠結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

• 了解融合教育的意義和作用，掌握隨班就讀的基本知識(shí)及相關(guān)政策，基本具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。

2.2學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2.1【熟悉課標(biāo)】

• 熟悉擬任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理解教材的編寫(xiě)邏輯和體系結(jié)構(gòu)，能夠正確處理課標(biāo)與教材的關(guān)系，具有依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)和習(xí)慣。

2.2.2【掌握技能】

• 具備鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話與相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)基本功，通過(guò)微格訓(xùn)練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)、結(jié)束等課堂教學(xué)基本技能操作要領(lǐng)與應(yīng)用策略。能依據(jù)單元內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，科學(xué)合理地依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)，并實(shí)施教學(xué)。

2.2.3【分析學(xué)情】

• 了解分析中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基本方法，能根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，分析教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處。

2.2.4【設(shè)計(jì)教案】

• 準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，理解本課（單元）在教材中的地位以及與其他課（單元）的關(guān)系，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)情分析確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式，形成教案與學(xué)案。

2.3實(shí)施課程教學(xué)

2.3.1【情境創(chuàng)設(shè)】

• 能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.3.2【教學(xué)組織】

• 基本掌握教學(xué)組織與課堂管理的形式和策略，能夠科學(xué)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理設(shè)置提問(wèn)與討論，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.3.3【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

• 能夠依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、中學(xué)生認(rèn)知特征和個(gè)體差異，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，幫助學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

• 知道不同類(lèi)型的信息技術(shù)資源在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面的作用，合理選擇與整合信息技術(shù)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

• 能夠運(yùn)用課堂結(jié)束技能，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，合理布置作業(yè)。

2.3.4【教學(xué)評(píng)價(jià)】

• 樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念，理解教育評(píng)價(jià)原理，掌握試題命制的方法與技術(shù)。能夠在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合作業(yè)反饋等實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)，初步運(yùn)用增值評(píng)價(jià)，合理選取和運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果。

• 能夠利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，跟蹤、分析教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，形成基于學(xué)生學(xué)習(xí)情況診斷和改進(jìn)教學(xué)的意識(shí)。

三、綜合育人能力

3.1 開(kāi)展班級(jí)指導(dǎo)

3.1.1【育德意識(shí)】

• 樹(shù)立德育為先理念，了解中學(xué)德育原理與方法，以及中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個(gè)性特征，能有意識(shí)、有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作。

3.1.2【班級(jí)管理】

• 基本掌握班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)組織的方法。熟悉教育教學(xué)、中學(xué)生成長(zhǎng)生活等相關(guān)法律制度規(guī)定，能夠合理分析解決教學(xué)與管理實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題。

• 基本掌握學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法。能夠利用技術(shù)手段收集學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)鍵信息，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案。能夠初步運(yùn)用信息技術(shù)輔助開(kāi)展班級(jí)指導(dǎo)活動(dòng)。

• 熟悉校園安全、應(yīng)急管理相關(guān)規(guī)定，了解中學(xué)生日常衛(wèi)生保健、傳染病預(yù)防、意外傷害事故處理等相關(guān)知識(shí)，掌握面臨特殊事件發(fā)生時(shí)保護(hù)學(xué)生的基本方法。

3.1.3【心理輔導(dǎo)】

• 關(guān)注學(xué)生心理健康，了解中學(xué)生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，基本掌握心理輔導(dǎo)方法，能夠參與心理健康教育等活動(dòng)。

3.1.4【家校溝通】

• 掌握人際溝通的基本方法，能夠運(yùn)用信息技術(shù)拓寬師生、家校溝通交流的渠道和途徑，積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等進(jìn)行有效交流。

3.2 實(shí)施課程育人

3.2.1【育人理念】

• 具有教書(shū)育人意識(shí)。理解擬任教學(xué)科課程獨(dú)特的育人功能，注重課程教學(xué)的思想性，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

3.2.2【育人實(shí)踐】

• 理解學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握課程育人方法和策略。能夠在教育實(shí)踐中，結(jié)合課程特點(diǎn)，挖掘課程思想政治教育資源，將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，合理設(shè)計(jì)育人目標(biāo)、主題和內(nèi)容，有機(jī)開(kāi)展養(yǎng)成教育，進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一。

3.3組織活動(dòng)育人

3.3.1【課外活動(dòng)】

• 了解課外活動(dòng)的組織和管理知識(shí)，掌握相關(guān)技能與方法，能組織中學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

3.3.2【主題教育】

• 了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，學(xué)會(huì)組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

四、自主發(fā)展能力

4.1 注重專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

4.1.1【發(fā)展規(guī)劃】

• 了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識(shí)。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

4.1.2【反思改進(jìn)】

• 具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的自我診斷，提出改進(jìn)思路。

4.1.3【學(xué)會(huì)研究】

• 初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本方法，能用以分析、研究教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，并嘗試提出解決問(wèn)題的思路與方法，具有撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文的基本能力。

• 掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法，能在信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。

4.2 主動(dòng)交流合作

4.2.1【溝通技能】

• 具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。

• 掌握基本溝通合作技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中與同事、同行、專(zhuān)家等進(jìn)行有效溝通交流。

4.2.2【共同學(xué)習(xí)】

理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，了解中學(xué)教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類(lèi)型和方法，具有小組互助、合作學(xué)習(xí)能力。