為進一步貫徹落實《中共教育部黨組織關于加強高校課堂教學建設提高教學質量的指導意見》（教高〔2017〕51號）和我校課堂管理、教學督導有關文件精神，我院在2020-2021學年度第二學期開學之初即建立了常態(tài)化教學督導隊伍，其中校聘教學督導專家2人，由基層教學組織負責人、教法教研室主任、教學秘書和資深教師組成的院聘同行督導專家8人。加上我院主要領導按照有關規(guī)定不定期參加的教學督導，涵蓋學校督導、院內同行督導、教學基層組織內部督導、學生評教和學院主要領導督導在內的督導體系已基本建成。

2021年3月至5月，我院共對12名擬申評職稱老師以及近三年入職教師進行了教學督導。在具體督導過程中，我院教學督導組嚴格按照學校教學督導細則的要求，本著科學、客觀、公正的態(tài)度填寫“河南師范大學教學聽課記錄與評議表”和“河南師范大學課堂教學質量評價表”，并針對授課人員在授課過程中出現(xiàn)的問題，提出了進一步整改的意見和建議。

從前期督導情況來看，我院教師教學態(tài)度良好，遵守教學紀律，無停課、誤課、遲到、早退和無故調課等現(xiàn)象，且備課認真，能虛心聽取同行和學生意見，具備教學要求的實踐能力和基本技能。

但是，督導過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如有的教師上課缺乏激情；有部分教師教學方法比較呆板，缺乏課堂互動，課堂氣氛比較沉悶；有的課件制作不夠精細；有的課堂管理亟待加強，存在課堂睡覺或看手機的現(xiàn)象；有的存在教學內容過多、課堂設計不科學等現(xiàn)象。

針對上述問題，學院領導高度重視，先后多次針對上述問題，組織學習課堂管理有關規(guī)定，并督促院內各系重視教學組織和管理，開展教研活動，改革教學方法，打造金課和名師，切實提高我院教師教學工作水平和教學質量。

              歷史文化學院（馬小能 黃秋嘯）