12月30日下午，歷史文化學(xué)院青年教師教學(xué)工作座談會于學(xué)院小會議室舉行，歷史文化學(xué)院院長王記錄教授、黨總支書記王霞教授、副院長鞠明庫博士、校教學(xué)督導(dǎo)員王盛恩教授、歷史系牛琳老師等出席了此次會議，學(xué)院各系主任、青年教師共30余人參加了本次座談會。

本次座談會由鞠明庫副院長主持，他指出青年教師在本科教學(xué)、指導(dǎo)本科畢業(yè)論文、實習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)新等方面已成為學(xué)院的主力軍，然而由于從教經(jīng)驗不足等原因，在教學(xué)上仍有一定的提升空間，此次座談會融座談與培訓(xùn)于一體，希望能夠提升青年教師的教學(xué)水平，促進青年教師的健康成長。

校教學(xué)督導(dǎo)員王盛恩教授，站在教學(xué)督導(dǎo)的角度，從教學(xué)紀律、備課、教學(xué)手段、教學(xué)語言等方面給青年教師講解了講課應(yīng)注意的若干問題，指出不要讓多媒體授課成為紙質(zhì)教材的“大搬家”，不要把全部內(nèi)容打在PPT上，要歸納總結(jié)；在一節(jié)課中，多媒體課件中忌諱只出現(xiàn)一個或二個畫面，失去多媒體授課應(yīng)有的豐富性、直觀性等特點。

省級教學(xué)名師、歷史文化學(xué)院院長王記錄教授已從教30年，他的一門視頻公開課剛剛在“愛課程”網(wǎng)站公開發(fā)布，王院長結(jié)合自己錄制國家級視頻公開課的經(jīng)驗，從“三個能力”的高度，從大處著眼，別開生面地闡釋了青年教師教學(xué)中的關(guān)注點：首先是對課程的把握能力，在講課前要明白所授課程要達到什么目的，對課程進行提煉提升，吃透教學(xué)內(nèi)容，要講授的一定是最基本、最核心的內(nèi)容，不會出現(xiàn)講不完的情況；其次是備課的能力，備課盡管很勞累，但是不能出現(xiàn)簡單化的傾向，備課的理想狀態(tài)是查詢第一手資料，這樣不僅能提高課堂教學(xué)的信息量，而且能培養(yǎng)教師的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，一舉兩得，經(jīng)過這樣備課后的授課會有深度，學(xué)生也愛聽；第三是把控課堂的能力，教學(xué)風(fēng)格可以多種多樣、百花齊放，但是要遵循科學(xué)性、準確性的原則，用學(xué)術(shù)性的語言授課，青年教師要積累教學(xué)經(jīng)驗，靈活地應(yīng)對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。

牛琳老師指導(dǎo)的本科生連續(xù)多年在國家級、省級教學(xué)比賽中奪魁，她指出教學(xué)是一個學(xué)習(xí)的過程，教師是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，反思能力特別重要。牛老師系統(tǒng)地講解了多媒體教學(xué)的目的性、課件的實用性，辨析了多媒體教學(xué)輔助教學(xué)與教師主導(dǎo)地位的關(guān)系、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，牛老師特別強調(diào)了多媒體課件的美觀性，這樣不僅可以提高學(xué)生的審美意識、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生進行美育，而且在布局、色彩、字體、文本格式、動畫上的設(shè)計可以突出教學(xué)的邏輯與層次。在座的教師對牛琳老師展示的美侖美奐的課件發(fā)出嘖嘖的贊嘆！給大家一次美的享受！

在青年教師暢談座談及培訓(xùn)感受后，王霞書記作總結(jié)性發(fā)言，她首先肯定了青年教師對學(xué)院一線教學(xué)的貢獻，同時也指出青年教師應(yīng)關(guān)心國家形勢政策，不斷提高自身素質(zhì)，做好職業(yè)規(guī)劃，處理好教學(xué)與科研之間的關(guān)系，更好地健康成長。

本次座談會旨在提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，鼓勵廣大青年教師積極投身教育教學(xué)，解決青年教師在教學(xué)工作中遇到的困難與問題，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的進一步發(fā)展，為學(xué)院新一年工作的良好開展奠定基礎(chǔ)。青年教師反響良好，認為培訓(xùn)及時、有效，對自己的成長有很大幫助！

                                       （張建輝  胡盼）