十八大報告提出努力辦好人民滿意的教育，強(qiáng)調(diào)全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。報告還闡述了科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新等一系列問題。創(chuàng)新能力再次成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)話題之一。

創(chuàng)新源于個性化培養(yǎng)。從歷史來看，創(chuàng)新培養(yǎng)源于對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。個性化培養(yǎng)是我們一直在倡導(dǎo)的教育觀，“因材施教”的理念，就是著眼于此。

目前有些高校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)形式近乎統(tǒng)一，人才定位單一，這種共性化教育不利于高質(zhì)量創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)。要想真正培養(yǎng)出對國家有用的創(chuàng)新人才，需要在制度和文化層面上有突破，要樹立和完善個性化培養(yǎng)的理念，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革。

為此，河南師范大學(xué)實(shí)行因材施教、分類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革，明確將學(xué)生分為師資型、學(xué)術(shù)性和應(yīng)用型人才進(jìn)行分類培養(yǎng)。在具體實(shí)施中，學(xué)校從增強(qiáng)學(xué)生從事創(chuàng)新活動的興趣入手，充分利用自己獲得國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃實(shí)施單位的有利時機(jī)，在大學(xué)生創(chuàng)新性項目上大做文章，不僅超額完成國家級項目，還設(shè)立了校級項目、院級項目，三個層次的創(chuàng)新性項目吸引了大量學(xué)生的參與。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全校學(xué)生參與創(chuàng)新性項目的人數(shù)已達(dá)60%以上。

創(chuàng)新要有制度保障。要想真正做好大學(xué)生創(chuàng)新這篇大文章，僅僅依靠這些項目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在制度層面提供條件，保障項目的實(shí)施和推進(jìn)。

首先，充分發(fā)揮學(xué)科、設(shè)備和教師的作用。讓大學(xué)生從一入校就可以選擇性的進(jìn)入實(shí)驗平臺進(jìn)行具體操作，接觸優(yōu)秀老師開展創(chuàng)新活動。自2006年起我校已將大學(xué)生創(chuàng)新項目納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，有效地提高學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校聯(lián)合省內(nèi)外100家企業(yè)、100所示范高中，建立了“1+100”校企聯(lián)合協(xié)作共同體和“1+100”省級示范性高中協(xié)作共同體，為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升提供更加寬闊的平臺。

教師是推進(jìn)創(chuàng)新活動的根本保障。我校歷年來均遴選學(xué)術(shù)水平較高，科研工作基礎(chǔ)和經(jīng)驗好，熟悉和熱愛大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練和科技競賽工作的教師擔(dān)任大學(xué)生的指導(dǎo)教師。學(xué)校要求每位教師同時指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性項目不超過兩項，并規(guī)定指導(dǎo)教師保證時間參與創(chuàng)新訓(xùn)練各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，定期組織學(xué)生開展討論和交流。

創(chuàng)新更要有文化氛圍。為了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性活動，學(xué)校各部門積極為學(xué)生營造濃厚的創(chuàng)新校園文化氛圍，每年舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新論壇”和項目中期檢查、結(jié)項驗收學(xué)術(shù)報告會，通過開展各級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃、舉辦“科技文化節(jié)”，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，組織“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模、專利設(shè)計、計算機(jī)仿真、機(jī)器人大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等全方位多層次的學(xué)科科技訓(xùn)練和競賽，鼓勵學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造，營造濃厚的校園創(chuàng)新文化氛圍。

為了激勵大學(xué)生參與創(chuàng)新項目，學(xué)校每年設(shè)立不少于100萬元的獎勵基金對獲獎學(xué)生進(jìn)行獎勵，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新項目優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，指導(dǎo)方案可申報教學(xué)成果獎，驗收結(jié)果“優(yōu)秀”的項目承擔(dān)學(xué)生可優(yōu)先推薦免試研究生。優(yōu)秀結(jié)項論文可作為畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計……這些措施的實(shí)施極大地激勵了大學(xué)生的創(chuàng)新動力，推動了大學(xué)生創(chuàng)新活動蓬勃開展。

對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一篇大文章，人才培養(yǎng)模式改革助推創(chuàng)新能力培養(yǎng)的格局，這都在召喚我們努力做好創(chuàng)新這篇大文章。（2012年11月28日 光明日報）