江蘇揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生徐礪寒在騎自行車上學(xué)途中，不小心剮蹭了路邊停著的一輛私家車，他留下了一張致歉的小紙條，還附上了聯(lián)系方式。車主看后很感動，讓孩子趕快上學(xué)，沒有要求賠償。

這件事在網(wǎng)上傳開后，引發(fā)熱議，男孩的誠實(shí)和擔(dān)當(dāng)感動了眾多網(wǎng)友。大家紛紛覺得男孩的行為在今天的社會中顯得尤為難能可貴。遇到這樣的事，很多人可能會悄悄地逃掉，而不會傻乎乎地站在原地等車主，更不會主動留下道歉與電話。但徐礪寒在真實(shí)情景中的道德表現(xiàn)為社會注入了一股正能量，讓眾人看到了學(xué)校、家庭德育的積極成果。

這讓筆者不由自主地聯(lián)想起另一件事。重慶市渝中區(qū)枇杷山小學(xué)的10余名學(xué)生面對摔倒受傷的老人，沒有猶豫，沒有顧慮，主動施以救助，救人行為不僅溫暖了需要幫助的人，而且也感動了圍觀的路人。近日，發(fā)生在枇杷山正街的這救人一幕，恰好被一市民用DV記錄了下來，一時(shí)傳為佳話。

在當(dāng)今社會，如果碰到陌生人摔倒，不少人心里可能都會有所猶豫，不知該不該幫忙，而這種猶豫或說顧慮很多時(shí)候可能源于著名的“彭宇案”給人們的“教訓(xùn)”。從個(gè)人利益的角度看，路人的冷漠似乎無可厚非，但從社會整體利益的角度看，這樣的道德冷漠遲早會傷害到每一個(gè)人。

正因?yàn)槿绱耍瑩P(yáng)州中學(xué)生“撞車留條道歉”和重慶小學(xué)生幫助摔傷老人這樣的事才顯得尤為珍貴、高尚。孩子們之所會這么做，究其原因，一方面是他們年幼，尚未完全社會化、成人化、世俗化，另一方面則得益于我們的學(xué)校教育發(fā)揮了積極作用。一名參與救人的小學(xué)生說，當(dāng)時(shí)看到老人摔倒后，她根本沒有來得及多想，馬上與別的同學(xué)一道接力救人，因?yàn)椤袄蠋熎綍r(shí)曾教育我們說，看到有人摔倒，要奉獻(xiàn)愛心進(jìn)行施救。”徐礪寒也對新華社記者說，“我撞壞了別人的東西，就必須要承擔(dān)責(zé)任?！?/span>

眾所周知，道德教育依賴于家庭、學(xué)校和社會的合力，而其中學(xué)校教育起著十分重要的作用。一方面，學(xué)生作為受教育者，主要在學(xué)校里接受各種道德教育。另一方面，學(xué)校不同于家庭和社會——學(xué)校的核心任務(wù)是讓真、善、美在受教育者心中生發(fā)出來、扎根下去，成長起來，學(xué)校存在的獨(dú)特價(jià)值就在于打造一個(gè)經(jīng)過選擇的、過濾凈化了的、理想的教育園地——在這里，教育者應(yīng)盡力不讓受教育者受到校園之外的世界的侵蝕，讓他們朝著真、善、美的方向健康成長。這其中，德育起著至關(guān)重要的作用，亦即我們所常說的“育人德為先”。

不管家庭和社會道德是如何不盡如人意，我們的學(xué)校教育都應(yīng)該始終堅(jiān)持把受教育者培育成具有高尚道德的真正受過教育的人。這在個(gè)人道德和社會道德整體不理想的今天，顯得尤為重要。偉大的美國教育家約翰·杜威認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)是理想家庭的衍生，是一個(gè)經(jīng)過簡化、凈化以及平衡環(huán)境和文化遺產(chǎn)而形成的一個(gè)“雛形的社會”。今天，我們的每一個(gè)教育者都需要牢固地堅(jiān)守這樣一種信念，并持之以恒地把學(xué)生教育成有道德的高尚之人。我們相信，學(xué)校德育不斷傳遞的正能量一定能對社會產(chǎn)生正面影響。（中國海洋大學(xué)教育系講師胡樂樂）