【編者按】好課如春風(fēng)，溫暖人心，為學(xué)子們照亮前行的道路，引領(lǐng)他們探索未知的世界。為記錄那些深受學(xué)生喜愛的好課，展現(xiàn)它們?cè)诮虒W(xué)中的卓越成果和育人價(jià)值。黨委宣傳部和教務(wù)處特開設(shè)“育見好課”專欄，帶領(lǐng)大家深入課堂，尋覓那些充滿智慧與啟迪的好課，一同感受教師們的激情與才華，聆聽學(xué)生們的感悟與成長(zhǎng)，分享這些課程育人的精彩故事與寶貴經(jīng)驗(yàn)。

新聞?dòng)浾?，不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。每一位記者在追尋事實(shí)的過(guò)程中，都是時(shí)代的見證者與歷史的記錄者。新聞采訪的過(guò)程，仿佛一場(chǎng)探險(xiǎn)，如何提問(wèn)，如何傾聽，如何開啟，如何勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，如何始終秉持追求真理的信念。在時(shí)代的洪流中，新聞采訪學(xué)如同一盞明燈，照亮前行的道路，啟迪心智，鼓舞勇氣。

《新聞采訪學(xué)》已先后被評(píng)選為省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品在線開放課程，與課程配套的教材已在國(guó)家通訊社——新華社主管的以出版社科類圖書為主的中央級(jí)出版社出版，課程研究論文在北大中文核心期刊《中國(guó)編輯》上發(fā)表。新聞采訪學(xué)已成為一門應(yīng)時(shí)代需求、把握媒介發(fā)展脈搏、理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)點(diǎn)概括全面、邏輯思維清晰、極受學(xué)生歡迎的精品在線開放課程。

學(xué)習(xí)無(wú)界：連接世界的每個(gè)角落

2019年，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)的原因，段勃不得不遠(yuǎn)程授課。小小的QQ直播間，裝下了他的學(xué)生和正在教授的中國(guó)新聞史。也許是第一次線上聽課帶來(lái)的新奇，學(xué)生們反饋出極大的熱情，這次偶然的機(jī)會(huì)，讓段勃萌生了開設(shè)線上課程的想法，也在他心里埋下了一顆創(chuàng)新的種子。

“在網(wǎng)上建課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，慕課的作用其實(shí)是非常大的。它的受眾面可以打破一個(gè)學(xué)校、一個(gè)專業(yè)的界限，讓更多的學(xué)生、公眾參與到這個(gè)課程里。同時(shí)，這個(gè)課程做好之后，可以有效地提高學(xué)校的知名度，大學(xué)就可以成為沒有圍墻的大學(xué)?！倍尾f(shuō)道。

當(dāng)今的信息社會(huì)，信息化浪潮帶來(lái)巨大變革，公眾前所未有地能夠和媒介親密接觸。那么，在此過(guò)程中，大眾如何成為媒介和信息的主人而不是淪為工具？這個(gè)問(wèn)題讓段勃過(guò)去心中埋下的種子逐漸發(fā)芽。

為何不開設(shè)一門面向社會(huì)公眾的課程，在大眾中開展媒介素養(yǎng)教育，讓大眾能夠科學(xué)地對(duì)待媒介和使用媒介，這是段勃給出的答案。

如何在大眾中開展媒介教育？基于這種想法，新聞采訪學(xué)精品線上開放課程應(yīng)運(yùn)而生。過(guò)去的想法從萌芽到發(fā)芽，至此，開始茁壯成長(zhǎng)。

傳統(tǒng)的課堂模式局限于校園的四壁，難以讓更多的社會(huì)公眾參與其中。如今通過(guò)線上課程的形式，新聞采訪學(xué)以更為靈活和開放的姿態(tài)，打破了地域的限制，面向更廣泛的受眾，鼓勵(lì)所有對(duì)新聞?dòng)信d趣的人士參與進(jìn)課堂，共同解開這一領(lǐng)域的奧秘。

課程的內(nèi)容也不是靜態(tài)和封閉的，而是一個(gè)不斷吸納新知識(shí)、培養(yǎng)新思維、打造新能力的開放、包容和動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。每學(xué)期課程上線，段勃及其團(tuán)隊(duì)都會(huì)根據(jù)媒體的變革以及國(guó)內(nèi)外新聞事件的發(fā)生調(diào)整內(nèi)容，補(bǔ)充新的案例，講解新的知識(shí)，同時(shí)根據(jù)課程的討論和互動(dòng)版塊吸納更多有創(chuàng)見的觀點(diǎn)和見解，豐富課程教學(xué)。

未來(lái)，隨著線上課程的不斷發(fā)展與完善，更多的人將有機(jī)會(huì)接觸到《新聞采訪學(xué)》的精彩內(nèi)容。無(wú)論你是懷揣夢(mèng)想的年輕學(xué)子，還是渴望深入了解新聞世界的公眾，都可以在這一課程中尋得自己的一方天地。

教育大變革：更實(shí)用、更通用、更系統(tǒng)

“新聞采訪學(xué)的教材很多，但是能夠和慕課搭配起來(lái)的，還是比較少?！闭n程錄制完成后，基于慕課授課內(nèi)容與傳統(tǒng)課堂教學(xué)計(jì)劃的不同，段勃開始了他新一步的征程——做一本新的教材。“這個(gè)教材基本上和我們的慕課是匹配的，而且據(jù)我了解，在新聞學(xué)科里邊，這是比較早的和大學(xué)慕課直接匹配的慕課教材”，段勃的決定既大膽又極耗心血。

教材編排的過(guò)程并不容易。新的教材面對(duì)新的課程受眾，段勃及其團(tuán)隊(duì)要重新對(duì)整個(gè)教材進(jìn)行規(guī)劃、進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。同時(shí)，隨著傳播科技的變化，傳統(tǒng)媒體過(guò)渡到媒介融合，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教材必須適應(yīng)這些變化。段勃及其團(tuán)隊(duì)在編寫的過(guò)程中也要增加相關(guān)的內(nèi)容。

如今，教材《新聞采訪學(xué)新論》已經(jīng)在新華出版社出版，作為新聞傳播類的在線開放課程教材，這無(wú)疑是一場(chǎng)有益的突破與探索，教材的編纂也是對(duì)線上教育資源的一次重要充實(shí)和提升。

對(duì)于課程的安排，段勃有著清晰的規(guī)劃和宏偉的藍(lán)圖。在課堂上，他始終圍繞發(fā)現(xiàn)力、判斷力、核實(shí)力和傳播力這“四力”來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外傳播的能力，進(jìn)一步提高課程的實(shí)用性。

在一堂課上，段勃給同學(xué)們展示了一篇關(guān)于湖北神農(nóng)架發(fā)現(xiàn)野人的新聞報(bào)道，并留下了一項(xiàng)作業(yè)——給這篇新聞起一個(gè)標(biāo)題。第二節(jié)上課，同學(xué)們的積極性很高，分享彼此的標(biāo)題。但其實(shí)這篇報(bào)道只有一部分是真實(shí)的，因此，基于真實(shí)的基礎(chǔ)，分享標(biāo)題的幾位同學(xué)里只有一位同學(xué)算答對(duì)一半?！拔艺J(rèn)為這個(gè)課堂設(shè)計(jì)很有趣，大家都默認(rèn)這是一篇真實(shí)的報(bào)道，沒有質(zhì)疑它的內(nèi)容。這個(gè)案例也讓我明白，我們要保持質(zhì)疑的思維?！?022級(jí)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生李詩(shī)蕊分享道。

課堂有時(shí)又會(huì)變成記者招待會(huì)或新聞發(fā)布會(huì)，學(xué)生們熱情洋溢地化身各路記者，設(shè)定自己的身份，提出問(wèn)題。2022級(jí)廣播電視專業(yè)的同學(xué)曾經(jīng)就新鄉(xiāng)市攬客出租車進(jìn)行過(guò)一次采訪，揭露黑車攬客等不良現(xiàn)象。段勃在同學(xué)們做出節(jié)目后通過(guò)新鄉(xiāng)市政協(xié)進(jìn)行反饋，對(duì)新鄉(xiāng)市出租車?yán)蛦?wèn)題的治理也起到了一定的作用。

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，通過(guò)課程的創(chuàng)新，段勃及其團(tuán)隊(duì)旨在培養(yǎng)出一批具備扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)與敏銳社會(huì)責(zé)任感的新聞人才，培養(yǎng)學(xué)生推動(dòng)社會(huì)對(duì)真實(shí)、客觀的追求。

未來(lái)星圖：學(xué)生成長(zhǎng)的“導(dǎo)航秘籍”

當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，新聞不僅是傳遞信息的工具，更是連接社會(huì)與時(shí)代的重要紐帶。段勃的《新聞采訪學(xué)》課程，正是立足于此，為未來(lái)培養(yǎng)時(shí)代新聞?dòng)⒉?，承載著重任與希望。

“新聞采訪學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它有光榮的傳統(tǒng)，是歷史的見證者、記錄者和傳播者，每一個(gè)新聞人的身上都有著非常重大的社會(huì)責(zé)任以及對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)”。段勃認(rèn)為，一個(gè)合格的新聞工作者，要德才兼?zhèn)?，才能夠講好中國(guó)故事。

新聞傳播學(xué)是在第一線“打仗”的學(xué)科，在國(guó)際輿論戰(zhàn)中肩負(fù)著重大使命?！艾F(xiàn)在國(guó)際上我們可以看到有熱戰(zhàn)、有冷戰(zhàn)，還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)爭(zhēng)方式，就是輿論戰(zhàn)。中國(guó)如何能夠在這場(chǎng)輿論戰(zhàn)中取得勝利？那就需要我們新聞?dòng)浾咛岣邔?duì)外傳播的能力?！薄缎侣劜稍L學(xué)》鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野與跨文化交流能力，使其意識(shí)到，每一則新聞背后都蘊(yùn)藏著更為廣泛的社會(huì)背景。未來(lái)的記者，正是要在這種廣闊的視野中，深刻洞察時(shí)代脈搏，發(fā)出有力量的聲音。

“新的媒體出現(xiàn)以后，對(duì)我們新聞工作者的素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。過(guò)去的新聞工作者只集中發(fā)展一個(gè)方面的能力，但是現(xiàn)在可能要做一個(gè)全媒體，既能評(píng)又能播還要能采寫，還要培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)”段勃講到。未來(lái)的新聞人才，不僅需要扎實(shí)的寫作技巧，更需要敏銳的洞察力和良好的溝通能力，使其能在瞬息萬(wàn)變的媒體環(huán)境中，成為引領(lǐng)輿論、傳遞真實(shí)的中堅(jiān)力量。

回望歷史，新聞的力量在于其能夠影響社會(huì)，推動(dòng)變革。而今，完成這一使命的責(zé)任落在了新一代的新聞人肩上，《新聞采訪學(xué)》正是為了培養(yǎng)這樣的英才。

以優(yōu)雅的筆觸記錄時(shí)代的變遷，以堅(jiān)定的信念傳播真相，在未來(lái)，新聞?dòng)⒉艂儗⒗^續(xù)用自己的筆和鏡頭，記錄下時(shí)代的變遷，繼續(xù)追尋聲音、捕捉瞬間，奏響時(shí)代強(qiáng)音。

（大學(xué)生記者 郝景源 劉力銘 彭祥森 趙文馨）