【編者按】習(xí)近平總書記指出：“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源?！秉h的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校強(qiáng)基引領(lǐng)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”工作和“基層黨組織建設(shè)年”活動(dòng)，全面梳理基層黨建工作新思路、新做法、新成效，不斷增強(qiáng)基層黨組織組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，持續(xù)營(yíng)造比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍，校園網(wǎng)特推出“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)展風(fēng)采”欄目，總結(jié)交流和宣傳推廣基層黨建工作成效，充分發(fā)揮先進(jìn)基層黨組織引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，努力推動(dòng)黨建工作再上新臺(tái)階。

商學(xué)院教工第三黨支部書記工作室堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為根本遵循，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞黨支部“七個(gè)有力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，積極發(fā)揮“雙帶頭人”作用，將黨建引領(lǐng)與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)等深度融合，通過教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)師生，不斷推進(jìn)工作室建設(shè)提質(zhì)增效。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)。黨支部有針對(duì)性地開展形式多樣的主題教育，通過微信群、微黨課、專題沙龍等，引導(dǎo)教師黨員自覺踐行職責(zé)；通過“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、主題黨日等多種形式，不斷提升支部黨員政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；實(shí)行黨員教師聯(lián)系學(xué)生宿舍制度，把思想政治工作落實(shí)到支部，多人被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

提升教學(xué)質(zhì)量，筑牢育人根基。黨支部積極組織黨員教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，引導(dǎo)黨員教師不忘初心、牢記使命，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研等方面取得突破。支部教研室立項(xiàng)建設(shè)國家一流本科專業(yè)、省一流本科專業(yè)；1人次獲國家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；1人次獲省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)；4人次獲省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；5人次獲校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；5門課立項(xiàng)省一流本科課程、省精品在線開放課程、省課程思政樣板課程等；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，獲多項(xiàng)國家級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

校地協(xié)同發(fā)展，深化社會(huì)服務(wù)。黨支部結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)地方服務(wù)項(xiàng)目，教育引導(dǎo)教師黨員在社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐育人中充分發(fā)揮示范帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)踐行服務(wù)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)與使命。黨支部教研室獲批人力資源和社會(huì)保障部備案的“企業(yè)人力資源管理師”和“勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員”等職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定資質(zhì)，先后為1000余名在校大學(xué)生和社會(huì)從業(yè)人員頒發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)人才力量。

（商學(xué)院 鄭園園 周 芳）

聯(lián)創(chuàng)快評(píng)：商學(xué)院教工第三黨支部持續(xù)彰顯“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室優(yōu)勢(shì)，圍繞黨支部“七個(gè)有力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，積極發(fā)揮“雙帶頭人”作用，將黨建引領(lǐng)與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)等深度融合，教育引導(dǎo)教師黨員在社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐育人中充分發(fā)揮示范帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)踐行服務(wù)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)與使命，不斷推進(jìn)工作室建設(shè)提質(zhì)增效。