11月11日下午，我校以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機制改革工作推進會在勤政樓第三會議室召開。在校全體校領(lǐng)導(dǎo)出席會議，相關(guān)職能部門負責(zé)人以線上線下結(jié)合的形式參加會議。會議由校黨委副書記、工會主席梅憲賓主持。

校黨委書記、校長王宗敏強調(diào)，各單位要充分認識省政府出臺《關(guān)于加快一流專業(yè)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的重要意義和實質(zhì)，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神落實到以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機制改革全過程，通過激發(fā)改革的內(nèi)生動力，推進課程、專業(yè)和人才培養(yǎng)機制改革，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。他指出，體制機制改革的本質(zhì)在于人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，是馬克思關(guān)于“人的自由而全面發(fā)展”理論和習(xí)近平總書記堅持人民至上思想的世界觀和方法論的本質(zhì)要求和具體體現(xiàn)；其基本策略在于以學(xué)生成長成才為中心，以滿足大學(xué)生普遍性需求和個性化需求為目的，優(yōu)化頂層制度設(shè)計，豐富和賦能供給要素，激發(fā)辦學(xué)活力；其實踐路徑在于以提高人才培養(yǎng)“三大要素”即專業(yè)、課程、教師的供給質(zhì)量為導(dǎo)向，全要素賦予大學(xué)生自主選擇權(quán)，樹立以“專業(yè)為學(xué)生而辦”“課程為學(xué)生而開”“教師因?qū)W生而在”的改革理念，通過重塑專業(yè)轉(zhuǎn)換制度，深化學(xué)分制改革，重建教師考核評聘制度等體制機制，推動專業(yè)、課程、教師為生存而戰(zhàn)，激發(fā)改革內(nèi)生動力，優(yōu)化供給質(zhì)量，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

會上，校黨委副書記張尚字解讀了《河南省人民政府辦公廳關(guān)于加快一流專業(yè)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》文件精神；校黨委常委、副校長馬治軍介紹了以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機制改革工作的啟動背景、前期工作推進情況以及我校體制機制改革的工作方案，并就重點改革事項做了安排部署。

（教務(wù)處 郝曉燕）