4月12日，河南省教育廳通過(guò)視頻會(huì)議形式舉行全省本科高校“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”啟動(dòng)儀式，我校在勤政樓第三會(huì)議室設(shè)立分會(huì)場(chǎng)。河南省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)、一級(jí)巡視員刁玉華，河南省教育廳高教處處長(zhǎng)、一級(jí)調(diào)研員張水潮出席會(huì)議并講話(huà)。校黨委常委、副校長(zhǎng)郭海明作為高校代表作大會(huì)交流發(fā)言。教務(wù)處及教學(xué)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

刁玉華在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)是全面貫徹落實(shí)省委“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)部署要求，深化本科教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加快構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系的重要舉措。他就做好專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作提出四點(diǎn)要求，一是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)高校根本使命的必然要求，是更好服務(wù)社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)需要，是高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師的應(yīng)有之義，是踐行學(xué)生中心理念的內(nèi)在要求；二是堅(jiān)持育人導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握提升課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)要求，理清一個(gè)提升思路，提出一攬子舉措，構(gòu)建一套評(píng)價(jià)體系，打造一支育人隊(duì)伍，推出一系列成果；三是對(duì)標(biāo)十大戰(zhàn)略，重點(diǎn)加強(qiáng)本科生研究性教學(xué)的探索實(shí)踐，更新教育教學(xué)理念，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，探索研究型的課程教學(xué)，強(qiáng)化研究型教學(xué)條件保障；四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量提升的保障措施。

張水潮對(duì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的背景意義、目標(biāo)任務(wù)、推進(jìn)步驟和行動(dòng)要求進(jìn)行了介紹。他希望，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的開(kāi)展，建立和完善高校課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校教師教學(xué)榮譽(yù)體系和激勵(lì)制度建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格課堂教學(xué)過(guò)程管理，創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

會(huì)上，郭海明作了題為“立足人才培養(yǎng)供給側(cè)改革 推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升”的主題發(fā)言，從三個(gè)方面匯報(bào)了我校“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”的開(kāi)展情況。一是緊抓供給側(cè)改革主線(xiàn)，全面部署專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)；二是梳理供給側(cè)改革“關(guān)鍵點(diǎn)”，統(tǒng)籌推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)；三是切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)新高地。他指出，學(xué)校將以此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，將課堂教學(xué)改革作為人才培養(yǎng)供給側(cè)改革的切入點(diǎn)和突破口，營(yíng)造課堂教學(xué)創(chuàng)新氛圍，凝練教育教學(xué)思想和風(fēng)格，推動(dòng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升。

（教務(wù)處 劉炳輝 丁雪蓮）